信息可存在于同种生物之间，也可存在于不同种群间，C项正确；信息传递一般是双向的，D项错误。10.C解析：本题考查生物富集作用。重金属会沿食物链和食物网在生物体内富集，营养级越高的生物体内重金属浓度越高，A项正确；乙营养级摄入的能量包括同化的能量和流向分解者的能量，因此乙营养级摄入的能量多于乙营养级同化的能量，B项正确；据图分析可知，该生态系统中的物质流动渠道是丁→乙→甲→丙，C项错误；DDT和重金属都可通过食物链积累和浓缩，D项正确。11.D解析：本题考查负反馈调节的相关知识。负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化。长期服用睾丸酮会导致促性腺激素释放激素含量减少，属于负反馈调节，A项不符合题意。大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量先升后降，属于负反馈调节，B项不符合题意。在酶促反应中，反应终产物过量使酶的活性下降，属于负反馈调节，C项不符合题意。湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染，属于正反馈调节，D项符合题意。12.B解析：本题考查能量流动的相关知识。油茶树枯朽树桩中的能量属于油茶树的同化量，A项错误；生长在油茶树树桩上的茶树菇属于生态系统中的分解者，B项正确；套种不能提高树木和茶树菇对阳光等资源的利用率，C项错误；该林场并未提高能量的传递效率，D项错误。13.D解析：本题考查生态系统的相关知识。图中所有的生物和无机环境构成一个池塘生态系统，A项错误；鲫鱼与草鱼都吃水生植物，是竞争关系，鲇鱼吃鲫鱼，二者为捕食关系，二者都以水生植物为食为竞争关系，故二者有捕食和竞争关系，B项错误；水生植物、浮游植物固定的能量是输入该池塘的总能量，C项错误；按最大传递效率20%计算，第三营养级从生产者获得的能量最多为1×20%×20%=4%，而鹭和鸬鹚同属于第三营养级的一部分，二者同化的能量不超过生产者同化量的4%，D项正确。14.ACD解析：本题考查信息传递的相关知识。植物遭受疾病或干旱时提前开花是对逆境的适应，是适应环境的表现，A项正确；饥饿的熊蜂在叶片上打洞应该不是为了取食，因为其并未将切割下的叶片带回巢穴，B项错误；熊峰打洞可给植物传递物理信息和化学信息，从而促进提前开花，C项正确；熊蜂打洞让植物提前开花能调节生物种间关系，维持生态系统的稳定，D项正确。15.ACD解析：本题考查生态系统的相关知识。“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在捕食关系，A项错误；“燕燕于飞，差池其羽”及“燕燕于飞，上下其音”体现的是生态系统的物理信息，C项错误；“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了生物群落的次生演替，D项错误16.ABD解析：本题考查抵抗力稳定性的情况。缩短食物链会减少生物种类，进而会降低生态系统的抵抗力稳定性，C项不符合题意。17.ABD解析：本题考查能量流动的相关知识。图中I、Ⅱ、Ⅲ表示的是营养级，不能构成食物链，A项错误。图中I、Ⅱ、Ⅲ表示的是生态系统各营养级，未体现出非生物的物质和能量、·0:【23新教材·DY·生物学·参考答案一R一选择性必修2一HEB】

experience以及Enjoy a show by rising country music star Adam Doleac可知，The MileHigh Country Q&Brew活动非常适合音乐爱好者参加。22.A。理解具体信息。根据Monarch Ball Colorado2022部分中的Take a magical walkthrough our Monarch Menagerie full of live monarch butterflies可知，宾客们在MonarchBall Colorado2022活动中可以近距离接触到帝王蝶(monarch butterflies)。menagerie意为“（一群）野生动物”。23.D。理解具体信息。根据The Mile High Country Q&Brew部分中的bring Coloradanstogether、Monarch Ball Colorado2022、Blue Hope Party Colorado以及Boulderthon部分中的in Colorado可知，这四个活动都在Colorado举办。Ball在此处意为“（大型正式的)舞会”。【补充说明】1.Colorado:科罗拉多州，美国西部的一州，其首府和最大城市为丹佛市(Denver).2.screen v.筛查B篇主题语境：人与社会一一社会服务本文是夹叙夹议文。我们可以成为倾听者来帮助无家可归的人。24.A。理解具体信息。根据第一段中的Becky sat and just talked to people可知，在去年的志愿者服务中，Becky选择和无家可归的人聊天。25.C。推断。根据第三段中的Just be present for someone以及第四段中的Just smile andlook them in the eye and treat them with respect like you would with a friend,Becky在帮助无家可归者时非常注意保护他们的自尊，不伤害他们的感情。present在此处作形容词，意为“在场，出现”。26.D。理解词汇。根据第五段中的the first time,but I trusted the adults I was with.They gaveme confidence and calmed my mind可知，Siobhan第一次做志愿者服务时非常紧张。27.B。推断。通过阅读全文可知，Becky和Siobhan两人在帮助无家可归者时，愿意倾听他们的故事，与他们像朋友那样交心，最终更好地帮助到了他们。因此两人的经历体现了倾听的重要性。B项体现了文章主旨，同时也与文章最后一段中的being a good listener相照应。C篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。文章讲述了Nicole Lara第一次在新西兰徒步旅行的经历。28.A。理解具体信息。根据第三段中的I chose the Abel Tasman because I knew it was goingto be safer and easier可知，Nicole选择在Abel Tasman徒步旅行是因为这个地方比较安全。29.C。理解具体信息。根据第五段中的she completely over packed和I carried way too muchfood that I didn'teat,and too many other things可知，Nicole过度准备了自己的首次徒步旅行。30.B。理解具体信息。根据最后一段中的内容可知，这次徒步旅行让Nicole学会了相信和依靠自己，给了她桃战自我的信心和勇气，因此这次经历带给她很大的成就感。31.D。推断。根据第三段中的I struggle with an anxiety disorder、倒数第二段中的Nicole'smind was not clouded by fear和最后一段中的I was struggling可知，Nicole是一位非常勇敢的人。coud此处作动词，意为“使阴郁，使…变阴沉”。【补充说明】Abel Tasman Coast Track:亚伯塔斯曼海滨步道，是新西兰九条顶级步道(Great Walks)之

第13期高一英语上学期阶段检测（三）参考答案及部分解析参考答案1-5 ABCBC6-10 BAACB11-15 AABBC16-20 AABCC21-25 ADBDC26-30 BAABC31-35 CDDAC36-40 CBAEG41-45 DACBA46-50 DCABD51-55 BCADB56.amazing 57.to enjoy58.who /that 59.his60.over of61.importance62.producing 63.ways64.a65.certainly写作第一节One possible version:Dear teachers and campers,As the president of the Student Council,I am honored to address you at the closing ceremony of our "2023 YouthSummer Camp.”During this camp,we have participated in a wide range of activities,from team-building challenges to culturalexchanges.I will never forget the Drama Night,during which we enjoyed a wonderful Beijing Operaperformance.I would like to express my thankfulness to the organizing team and volunteers.As we say goodbye,let's carry thespirit of unity and friendship into our future efforts.Thank you all for making this summer camp unforgettable!第二节One possible version:Late into the night,we came together in Sarah's living room.The room was filled with creativity and love.Sarahworked on the design,while Mark and I worked together to create interesting messages to attract our audience.Asthe hours passed,we shared stories,laughed,and supported each other through the creative work.The late-nighttiredness was outweighed by the friendship we felt as a team.joined by our shared goals of making a differenceand helping Jacob.The following day,when Jacob returned to our team,he was surprised at the progress we had made in his absence.Jacob's eyes welled up with emotion as he realized how much we had done for him.With renewed energy,wecontinued working together,putting the finishing touches on our campaign.On the day of the event,our teamstood side by side,enjoying the fruits of our great efforts.The fundraising went beyond our expectations,allowingus to make a great difference to the cause we cared about deeply.Looking back on our journey,we realized thatthe strength of a team lies not only in individual ability but also in the readiness to support and help one another.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与自我一一生活本文是应用文。文章介绍了四个公园。2l.A。理解具体信息。根据Namba Parks,.Osaka,Japan部分中的Namba Parks shopping mall以及The

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材料三21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。信息、生命、制造、能源、空间、海洋等的原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创

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9.2022年11月15日“敦煌文化环球连线一走进罗马尼亚”线上专题讲座活动成功举办。中国驻罗马尼亚大使韩春霖在致辞中说，使馆将讲好中国故事，支持开展对罗文化交流，鼓励罗汉学家、考古研究人员关注和开展

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课题43近代以来中国的官员选拔与管理思想为法律基础，突出伦理犯罪。讲能力素养探究主题83中国当代的法制建设探究主题78晚清至民国选官制度的变革学会提取信息学会提取信息特点：摧毁国民政府旧法统；否定西方

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考前信息卷第三辑答案一语文7,D[命题立意]本题考查分析鉴赏重要语句的能力。①重点中学、教育强区名校联考信息卷（一）[试题解析D项，“他无法融入大众，只能璃踽独行”理解错误。由原文“为了表示抗议，晚上三个男生卧聊的时候，他独自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄的烛光的帐篷里看书”，可见他并非“无法”，而是执清。试卷总评：本套试卷以赏析经典、提升能力为导向，选用最新素材，注重文化自信的引8.[命题立意]本题考查鉴赏小说情节的能力。导与培养。现代文阅读I选自袁行霈的《唐诗风神》，侧重考查学生筛选概括信息和分析问题的能力：现代文阅读Ⅱ的设题加入了对文学评论的考查；语言文字运用题遵循2023年高考的[参考答案]O故事内容都是悲剧性的。刘立林讲自己奋斗考大学时的艰难困苦，祥林嫂命题模式，考查形式更加吴活，注重培养学生追求科学、奋斗不息的情怀，并积极拓宽如识讲自己失去亲人的悲惨遭遇。②讲故事的心情是相似的。刘立林心情低落，自恋自伤；祥林视野。嫂内心悲伤。③讲故事的方式是相似的。都是反复讲，直到别人厌烦。（答出一点得2分，两点得3分，三点得4分)9.【命题立意]本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。试题详解华[参考答案]（示例）甲组。①主人公刘立林也许是怪异的，他比同学大很多，他贫穷、落后而不在意。他每天早晨五点起床背单词，他坚守着自己的内心而不去改变，别人都认为他是1,C[命题立意]本题考查对原文内容的理解和分析的能力。一个怪异的存在。②他与这个世界也有很多的错位。他像样林嫂似的不断加强这种感觉，仿[试题解析]C项，“诗人的语言就不用再遂守格律了”错误。由原文“而当进入盛唐，诗佛在宜泄，也仿佛在找认同或同情。陷入了这种怪圈，还真让人可怜。他的错位在于与周围人们运用格律已经纯熟时，语言就可以反过来驾驭格律了”可知，原文说的是“语言就可以·世界的格格不入。刘立林的故事，用怪异、错位、不堪回首来形容，也许不算太过分。③但反过来驾取格律了”。梦想的执着，也许意味着甘愿承受，正所调涅架需要浴火。吃苦，很明显不是个意味美好的2。D[命题立意]本题考查根据原文内容进行推断的能力。词语，但是如果不把它当作苦呢？刘立林告诉了我们答案。吃苦，终究是有目标的，但这个[试题解析D项，“古代诗歌的语言省略的文字越多，其诗意就越浓厚”于文无据。由原目标究竟应该怎样设定？很多时候我们是言目的，也许，这就是成长吧。成长终究需要执着10.[命题立意]本题考查文言断句的能力。文“化完整为残缺，或避免完整追求残缺，是诗歌语言区别于散文语言的一个重要标志”“还[参考答案]BDF有一些诗句明知它不完整，却很难说出省略了什么。诗人本来就只是把一些句子成分拼合在一起，没有想造出一个完整的句子”可知，原文没有说“古代诗歌的语言省略的文宇越多，1.C[命题立意]本题考查了解并掌提常见的古代文化常识和析文言实词的能力。试题解析]C项，两个“区区”都表示小或者少。其诗意就越浓厚”。12.C[命题立意]本题考查饰选文中信息、归纳内容要点的能力。3.C[命题立意]本题考查运用文中信息分析问题的能力。[试题解析]C项，“终于考中并被调到剑浦做县尉”蜡误，由原文“累以进士举，不得志。[试题解析A项，“悦”“空”本身是形容词，在这里是使动用法，属于改变词性。B项，及从荫调为尉于剑浦”可知，是垦次参加进士考试都没能考中，等到依靠祖上的官勋才调到省略了谓语动词“吹拂”和“停泊”，属于化整为缺。C项，不属于紧缩句式，是正常句式。剑滑去做了县尉。D项，“单车”“属国”在主语的位置上，却是作状语，属于模糊主宾。13.[命题立意]本题考查理解并潮译文中句子的能力。4.[命题立意]本题考查理解文中重要词语的含义的能力。[参考答案(1)凭他多病的身体，怀着不的心思，却生活在风俗不同的地方，怎能长期[参考答案]@“奇警”指“秋”字活用为形容词，接在杵声之后，使诗歌语言新颗、奇抑郁地生活下去呢？(“以”“异宜”“其”各1分，句意1分)特，给人留下深刻印象。②“互文见义”指这两句诗上句包含着下句的意思，下句包含着上(②)今天的人大多把杂乱的音乐和欢快的音乐当作好的音乐，而琴被看轻。(“以…句的意思，彼此渗透，相互补充，让诗句含意更丰富、饱满。为…”“贵”“见轻”各1分，句意1分)5.[命题立意]本题考查运用文中信息分析问题的能力。14,[命题立意]本题考查理解文本内容，筛选概括信息的能力。[参考答案]@“涧花轻粉色，山月少灯光”中的“轻”“少”形容词作动词，是意动用[参考答案]①弹琴能表达演奏者的各种情思。②好的琴乐能抚内心的紧张、烦恼和焦法。山涧中的花非常鲜艳，令人以为粉色都不够艳丽；山中的月色明亮，令人以为灯光都不虑。③弹琴能医治人的身体疾病。够亮。通过词性的改变，生动传神地写出了山花的鲜艳和山月的明亮。（答使动用法并进行分参考译文：析也可材料一我曾经得了忧劳的病症，退下来闲居，没有医治好。后来在朋友孙道滋那里学②“万里悲秋常作客，百年多病独登台”为紧缩句式。上句诗人将自己漂泊万里、逢秋弹琴，学了宫声和几支乐曲，时间一长觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢。弹伤悲、客居在外已成常态的句子紧缩为一句；下句写自己人到暮年，体弱多病，独自登高望琴作为一种技艺，是很小的了，等这技艺到了极点，宫声洪大，羽声微弱，按着琴弦迅怎弹远，无限悲凉。诗人把几个句子紧缩成两句，在文中不允许的句子，在诗中却成为佳句。泰，声调便随着情感的变化而变化，声音急促的显得很凄惨，声音和缓的显得很舒畅。有时6.B[命题立意]本题考查分析鉴赏作品内容的能力。好惊山崩石裂，泉水从高山上涌出来，又好像夜晚发生了大风大雨：有时像旷夫、寡妇的叹[试题解析B项，“但共内心没有明确的目标设定，他的坚持更多是惯性使然”曲解文意。息声，又好像和睦的雌乌、雄鸟互相唱和。它的深沉的忧虑、悠远的思绪，就是度年、周文由原文“刘立林最关心的一个问题是他毕业后回了老家能做个多大的官”，当别人打击他时，份王和孔予留下的声青：它的悲惨、愁闷、感慨，愤谦，就是旅儿伯奇、忠臣届原所发出的叹他“没朝说话的人多看一眼，只对着窗外冷冷一笑”，可见他的坚持是有目标的。品息。喜、怒、哀、乐的情绪，一定深深地打动人家的心弦。纯厚、古雅、淡泊的青色，却哪尧异高三代的语言、孔子的文幸、《易经》所表现的恍患、《诗经》所包含的怒恨讽刺，没有的数次伊的法民餐调附个速大要油对身80)的日体表期道2

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体。地球在木星引力作用下向木星靠近，根据牛顿第二定律，有GM,MM,物体m在木星引dMom力和地球引力作用下，有GdR)一Gp2=ma,满足a≥a时，即满足G(d-R)-GMM。R2Mo≥G时，地球开

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达的(填细胞器名称)。这些特异性抗体在患者康复过程中发挥的免疫作用是(2)在治疗新冠肺炎时，医务人员将已经治愈个体的血清经处理后输给患者，这一方法与图中的方法类似。方法①与方法②相比，方法所获得的免疫

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2023-2024学年第二学期三市联合期末检测高二生物学满分：100分考试时间：75分钟注意事项：、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码：权2选择墨必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0,5毫米黑色字迹签字笔5字体工整，笔迹清新3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草籍纸试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一选择题：共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。上X疾病是指由假设的、尚不为人所知的病原体导致的严重国际大流行的可能性疾病英国两百名科学家共同制定了一份病毒清单并开始疫苗的研刷，以预防可能的X病。下列说决幾遍的是A.机体对病原体的免疫防御是免疫系统最基本的功能B.免疫系统对某些X病的防御不需要细胞免疫发挥作用C.研制出清单中病毒的疫苗后，X病就不会大流行了D.病原体的相关核酸导入宿主细胞中也能诱导免疫应答DA一6是一种高效植物生长调节剂，有提高植株体内叶绿素、蛋白质的含量和光合速率等功能，可使烟叶、花生、大豆等增产15%一40%，并能增强抗逆性，促进早熟。下列有关叙述错误的是A/DA一6具有与细胞分裂素相似的生理功能B,不A一6的使用时间、浓度及部位等会影响使用效果C.DA一6可能影响植物有关基因表达，从而起到调节作用D.探究DA一6最适使用浓度，可先设计梯度较小的预实验进行摸索3冲国是虎的发源地和重要栖息地之一，也是全球虎种群最多的国家之一。然而，随着人类活动和栖息地的丧失，中国野生虎的数量和分布正在经历着重大的变化，如下表所示。下列说法正确的是时间野生虎数量主要分布范围备注1950年代初约4000只全国范围虎为害畜，遭到大规模捕杀1980年代初约200只东北、西南、华南地区因为栖息地丧失和猎杀导致数量急剧下降1990年代初约50只东北地区地方政府和保护机构开始重视保护2000年代初约20只东北地区野生虎数量急剧下降，濒临灭绝2010年代初约30只东北地区实施保护措施，保护区建设，数量逐渐增加2020年代初约50只东北地区保护工作取得成效，但仍面临各种挑战高二生物学第1页（共6页）】

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↓都I/mA点人顺代15收，出能15.(12分)迷时代证，点面比好面圆质量m《回直向长的申距公，拉力作峰‘马斜面体大

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写作（划线部分为精彩表达）第一节One possible version:A lecture on landslidesLast Friday,our school hosted a special lecture on landslides in the library.The event started at 2 p.m.and covered topics like the causes of landslides,warning signs,andways to escape from them.Guiding us through this enlightening journey was a famous scientistfrom the local university,whose expert knowledge of and great love for the subject heldeveryone's attention.Students and teachers filled the room,asking meaningful questions andsharing their thoughts.The event was well-received,with attendees showing gratitude for the valuable knowledge theylearned.第二节One possible version:Harrison and Brooke looked at each other,curious about the unexpected suggestion.They agreedto give it a try.Alice led them to the backyard where she taught them how to start a fire.Thenshe handed each of them a sausage.With a newfound sense of excitement,Harrison and Brookecarefully held their sausages"over the open fire.As they waited for the food to cook,Alice sharedstories of her own childhood that brought laughter and smiles to their faces.The good smell ofthe barbecue filled the air,mixing with the sounds of burning wood.As Alice sat around the fire with her grandchildren,a warmth began to grow between them.Thebarrier of screens had been momentarily broken,giving way to the simple pleasure of sharedexperiences.They laughed,talked,and enjoyed the smoky sausages.At that moment,Alice felt asense of connection and happiness.The power failure had unexpectedly become a chance torediscover the beauty of face-to-face communication and the family connections that can bestrengthened when technology takes a back seat to the present moment.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了一项创意科学戏剧比赛。21.B。理解具体信息。根据Groups部分中的信息可知，18岁及以下的学生可参赛。22.C。理解具体信息。根据Points部分中的四个评分点Scientific knowledge、Creativity、Performance和Integration of science and drama可知，每支参赛队伍的成绩由四部分组成。23.A。理解具体信息。根据Timeline部分中的Call for video submission:1 March-30 September可知，学生可以在3月2日提交参赛作品。B篇主题语境：人与社会一一社会本文是记叙文。摩洛哥地震让作者看到了逆境中的人性光辉。24.D。理解具体信息。根据第二段中的Suddenly,the ground beneath us trembled violently,.andthe world broke down before my eyes..The Morocco earthquake had struck可知，作者遭遇了地震。25.A。理解目的。根据第三段中的The world-famous Jemaa el--Fna,where we used to play,,was

写作（划线部分为精彩表达）第一节One possible version:A lecture on landslidesLast Friday,our school hosted a special lecture on landslides in the library.The event started at 2 p.m.and covered topics like the causes of landslides,warning signs,andways to escape from them.Guiding us through this enlightening journey was a famous scientistfrom the local university,whose expert knowledge of and great love for the subject heldeveryone's attention.Students and teachers filled the room,asking meaningful questions andsharing their thoughts.The event was well-received,with attendees showing gratitude for the valuable knowledge theylearned.第二节One possible version:Harrison and Brooke looked at each other,curious about the unexpected suggestion.They agreedto give it a try.Alice led them to the backyard where she taught them how to start a fire.Thenshe handed each of them a sausage.With a newfound sense of excitement,Harrison and Brookecarefully held their sausages"over the open fire.As they waited for the food to cook,Alice sharedstories of her own childhood that brought laughter and smiles to their faces.The good smell ofthe barbecue filled the air,mixing with the sounds of burning wood.As Alice sat around the fire with her grandchildren,a warmth began to grow between them.Thebarrier of screens had been momentarily broken,giving way to the simple pleasure of sharedexperiences.They laughed,talked,and enjoyed the smoky sausages.At that moment,Alice felt asense of connection and happiness.The power failure had unexpectedly become a chance torediscover the beauty of face-to-face communication and the family connections that can bestrengthened when technology takes a back seat to the present moment.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了一项创意科学戏剧比赛。21.B。理解具体信息。根据Groups部分中的信息可知，18岁及以下的学生可参赛。22.C。理解具体信息。根据Points部分中的四个评分点Scientific knowledge、Creativity、Performance和Integration of science and drama可知，每支参赛队伍的成绩由四部分组成。23.A。理解具体信息。根据Timeline部分中的Call for video submission:1 March-30 September可知，学生可以在3月2日提交参赛作品。B篇主题语境：人与社会一一社会本文是记叙文。摩洛哥地震让作者看到了逆境中的人性光辉。24.D。理解具体信息。根据第二段中的Suddenly,the ground beneath us trembled violently,.andthe world broke down before my eyes..The Morocco earthquake had struck可知，作者遭遇了地震。25.A。理解目的。根据第三段中的The world-famous Jemaa el--Fna,where we used to play,,was

写作（划线部分为精彩表达）第一节One possible version:A lecture on landslidesLast Friday,our school hosted a special lecture on landslides in the library.The event started at 2 p.m.and covered topics like the causes of landslides,warning signs,andways to escape from them.Guiding us through this enlightening journey was a famous scientistfrom the local university,whose expert knowledge of and great love for the subject heldeveryone's attention.Students and teachers filled the room,asking meaningful questions andsharing their thoughts.The event was well-received,with attendees showing gratitude for the valuable knowledge theylearned.第二节One possible version:Harrison and Brooke looked at each other,curious about the unexpected suggestion.They agreedto give it a try.Alice led them to the backyard where she taught them how to start a fire.Thenshe handed each of them a sausage.With a newfound sense of excitement,Harrison and Brookecarefully held their sausages"over the open fire.As they waited for the food to cook,Alice sharedstories of her own childhood that brought laughter and smiles to their faces.The good smell ofthe barbecue filled the air,mixing with the sounds of burning wood.As Alice sat around the fire with her grandchildren,a warmth began to grow between them.Thebarrier of screens had been momentarily broken,giving way to the simple pleasure of sharedexperiences.They laughed,talked,and enjoyed the smoky sausages.At that moment,Alice felt asense of connection and happiness.The power failure had unexpectedly become a chance torediscover the beauty of face-to-face communication and the family connections that can bestrengthened when technology takes a back seat to the present moment.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了一项创意科学戏剧比赛。21.B。理解具体信息。根据Groups部分中的信息可知，18岁及以下的学生可参赛。22.C。理解具体信息。根据Points部分中的四个评分点Scientific knowledge、Creativity、Performance和Integration of science and drama可知，每支参赛队伍的成绩由四部分组成。23.A。理解具体信息。根据Timeline部分中的Call for video submission:1 March-30 September可知，学生可以在3月2日提交参赛作品。B篇主题语境：人与社会一一社会本文是记叙文。摩洛哥地震让作者看到了逆境中的人性光辉。24.D。理解具体信息。根据第二段中的Suddenly,the ground beneath us trembled violently,.andthe world broke down before my eyes..The Morocco earthquake had struck可知，作者遭遇了地震。25.A。理解目的。根据第三段中的The world-famous Jemaa el--Fna,where we used to play,,was

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小年说我说：“这棵梅树我很满感。请您给个合造的价格，你们梅园能算着账，再有他人购买也能现6.下列便个参考就行。”他当即给了一个不失北树珍贵，我又能接受的价格。于是，我立刻敲定购买，当天就缴了定八.行心

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