A,是北洋政府时期文官考试的证明B。反映南京国民政府的公务员制度C.说明政府以甄别方式米选拔官员D.标志孙中山文官考试思想的确立22.1979年，中共中央下发《关于实行干部考核制度的意见》，将考核对象分为技术类和党政类。技术类干部侧重能，上要考核干部的专业技能、业务熟练程度、科研成果等：党政干部侧重德，考核干部的政治立场和思想品质，主要看是否坚决拥护党的政治路线和思想路线，贯彻执行党的方针政策。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在(）A.深入贯彻党管干部原则B.为改革开放提供政治保障C.加强部管理的法惻化D.建立消正麻洁的官僚队伍23.古代某位思想家把儒家的“仁”与阴阳五行学说的“天”相结合，把仁义礼智信与五行相比附，从横向上确立了人与人之间的相互关系，从纵向上构建了家族与国家之间的顺从关系。下列选项病于该思家的是(）A.“君子所性，仁义礼智根于心”B.“德主刑铺”、“火德小刑”C.“刑过不避大臣，赏善不遗匹大”D.“太虚无形，气之本体，其聚其散，变化之客形尔”24.朱熹在《增损日氏乡约》中指出：“礼俗之交，一曰尊幼辈行，二曰造请拜揖，三曰请名送迎，四口庆吊赠遗…右礼俗相父之事，直（值）月主之。有期山者为之期口，当纠集者督其违慢。凡不如约者，以告于约正而诘之，且书于籍。”这反映了南宋乡约()A.首创相互监格的基层管理方式B.经政府利用推广而带有强制性C.通过乡民自治以规范乡里礼仪D,强调道德教化与法律治理结合25.朱元璋《人谐·民不知报第三十一》巾有：“君之养民，五教五刑焉。去五教五刑而民生者，未之有也…养民之道，斯矣。“此材料体现的实质是（)A·用礼和法强化封建统治B.礼法结合以保贼民生C.强调“君舟民水”关系D.礼法对立，只取其26.某学者对四饮中世纪法律评论道：“在庄园内，领主和农奴的权利义务关系一般都由俗加以规定，俗大多源自司法申判的判例。司法审判权原本属于国工…这些权利逐渐以特许权的方式为地方领主所僭取，负责处理领地内的所有争端。”据此分析可知，当时欧洲（)A.惯法成主要审判依据B.逐渐以罗马法作为基础C.国土掌握了最高司法权D.以遵循先例为主要原则27.1135年，意大利北部发现了查士丁尼《国法大全》原稿，这引起意大利法学家的普遍关注和浓厚兴趣，于是波仑亚大学率先扑展《国法大全》研究，逐渐吸引饮洲各国学生前往该校留学，最多时人数多达万人，这就是著名的“罗马法复兴运动”。这一运动()A.适应了商品经济的发展B,鼓舞了启蒙运动的进行C.推动了宗教改革的进行D.打击了封建君主的权威28.宗教改节家加尔文提出“先定论”，主张信徒不仪要信仰上帝，还要做荣耀上帝的“善功”（对职业劳动和简朴生活的热爱）这一思想的提出()A,巩固了民众对宗教的信仰B.扩大了路德教的社会影响C.强化了天主教的禁欲思想D.拉近了宗教与世俗的距离29.“五四宪法”的制定不仅借鉴了包括苏联在内的社会主义国家的立宪经验，而且也充分吸收了西方国家宪法中的先进思想，与此同时，“五四宪法”充分总结和考虑了中国革第4页

10.香料Z的一种合成路线如下。下列说法正确的是将所得溶液小心转移至B中。②向A中小心加入15g溴化钠粉末和几粒碎瓷片，然后将B中的溶液缓慢滴入A中，保持反应温度为40~60℃，并在E中收集60℃以下的馏分。NaBHOH(CH;CO)2O③将E中收集到的馏出物用水萃取出杂质（用蒸馏水洗涤多次），弃去水层，将①②有机层干燥后蒸馏，收集38~40℃馏分，得到6.0g溴乙烷。回答下列问题：(1)上述装置图中，仪器B的名称是X(2)反应温度保持在40~60℃，最好采用加热A.①、②均是取代反应(3)条件不同，化学反应不同，请写出CHCH2Br在不同条件下反应的化学方程式：B.X、Y、Z均含有手性碳原子①CH3CH2Br在NaOH水溶液中受热反应的化学方程式：C.Y和Z均能与溴水和NaOH溶液反应D.X、Y、Z均能与酸性KMnO4溶液反应②CHCH2Br在NaOH乙醇溶液中受热反应的化学方程式：*瑞香素是一种具有抗菌、抗炎、抗凝血等生物活性的香豆素化合物，其分子结构如图所示。(4)欲证明溴乙烷中溴元素的存在，下列用到的步骤的先后顺序是(填序号)。①加入硝酸银溶液②加入氢氧化钠水溶液，加热③加入稀硝酸至溶液HO呈酸性OH(5)本实验中，溴乙烷的产率为%(保留三位有效数字)。下列说法错误的是12.(18分)某研究小组按下列路线合成抗抑郁药物吗氯贝胺。A.1mol瑞香素与足量饱和Na2CO3溶液反应，可放出22.4L(标准状况)CO2CHB.一定量的瑞香素分别与足量Na、NaOH反应，消耗二者物质的量之比为1：2C.1mol瑞香素最多可与4molH2发生加成反应D.瑞香素可使酸性KMnO4溶液褪色C.H,CIO,C.H.CLOE二、非选择题：本题共2小题，共40分。DC,H,BrCINOC.HNO11.(22分)溴乙烷是一种重要的有机化工原料。某实验小组利用如图装置制备溴C2H BrN乙烷。0CNHCH,CH,N吗氯贝胺已知：①R-COOHsock,R-COCIRCOCLRCON②H-N→HOCH2CH2N发生的反应如下：①NaBr+H2SO4-HBr+NaHSORX→RN2CH;CH2OH+HBr -CH;CH2 Br+H2O回答下列问题：反应物和产物的相关数据如表所示：(1)A的分子式为C,H,Cl,且核磁共振氢谱为3组峰，则A的名称为物质沸点/℃密度/(g·cm3)水中溶解性(2)A到B发生的反应类型为二，B中含有的官能团名称为(3)化合物C的结构简式为乙醇78.50.789与水互溶(4)化合物D具有碱性，核磁共振氢谱峰面积之比为1：1：1，写出C十D→E溴乙烷38.41.46微溶的化学方程式：实验步骤如下：(5)化合物B的同分异构体遇FCl溶液显色，且结构中存在碳氧双键的共有①向烧杯中加入4.6g乙醇，然后边搅拌边沿烧杯内壁慢慢加入15mL浓硫酸，种。化学·周测卷（二十四）第3页（共4页）化学·周测卷（二十四）第4页（共4页）

0熙宁五年(1072年)，王安石开始主持对儒家经典的重新解释，其成果即《三经新义》。该书A改之前章句传注的烦琐学风，注重恢复经文本义，阐明经文义理并以此作为全国学生必.2020年，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典)，共7编1260条。读的教科书和科举考试的依据。王安石此举旨在对公民的人身权财产权人格权等作出明确详实的规定，并规定侵权责任明确权利受到削A.确立程朱理学的主流地位弱、减损、侵害时的请求权和救济权等。民法典的制定和颁布A.适应了新时代社会发展的需要B.开创了人民民主的全新阶段B.剥夺保守派儒学的解读权Q标志着中国特色法律体系建立D.使公民的权利有了法律保障C.为变法事业培养实用人才二非选择题：本题共4小题，共52分。D.进一步完善发展科举制度17.[改革的思想准备](14分)过明代张居正创立考成法"，规馆电政黄环的标准以空静宜民者”为上，沿袭日在材料一汉武帝元光元年（公元前134年），诏贤良对策，以“改制”问题，策问童仲舒。在对虚心矫饰者”工考）其方法是逐级考核，抚按以上述标准考核属吏，吏部以之考核抚按一策中，董仲舒通过诉诸春秋公羊学表达自己的“改制”思想，建议汉武帝适时“更化”。董仲毁级，朝廷以之考核吏部。据此可知，“考成法舒的改制思想，全部建立在“天人感应”的哲学观基础之上。董仲舒将“五德终始”的学说加A.有利于治理体系的优化B.注重考核方式的多样化以改造，提出“三统”“三世”说用以解释朝代更替和社会演化。他继续发挥春秋公羊学的C.不利于行政效率的提高D.凸显了监察制度的欠缺大一统理论，最终得出“《春秋)大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”Q①80年.英国领布法令，机定文宜透员会委员酸监量下，有权维立决定被录用文宜一摘编自周桂钿《中国传统政治哲学》些的基本条生，同时又规定外交部利内政部例外，某些高级宫职不经考厨而由内阁直接任材料二19世纪末，康有为重新论释春秋公羊学中的“通三统”“张三世”，托春秋公羊学之命据此可知，当时英国7爱贝能路“古”，改清王朝之制。康有为认为“三世（据乱世、升世、太世）”就是人类社会进化的三、责任内图制走向成然明南)玫党政治仍呈现出较大影响个阶段：“人类进化，皆有定位…由君臣而渐为立宪，由立宪而渐为共和”，“孔子之为春秋，张为三世…盖为进化之理而为之”。康有为说“太之治”是“孔子之圣意，改制之大搬C.行政权呈现扩大趋势卫文官选拔录用制度趋于完备盈205年，全国人大常委会通过（中华人民共衡寿员法），其第三十五条规定：“公务员的义，《公羊》所传微言大义的第一义”。这样，为中国封建社会建立理论依据的、以春秋公羊考核应当按照管理权限，全面考公多贪的德能、勤、绩、廉，点考技政治奏质和工作实学为代表的西汉经学，到了康有为手里反西变成子反力选的有力武器一—摘编自冯友兰《中国哲学史新编》陶您考核復顿樱戮不回职位类别不同层级机美分别设到”这表明，公务员考核制度(1)根据材料一进结合所学知识，概括董仲舒“改制”思想产生的查。(6分)保证了行政运行的廉洁和高效B.体现了干部管理的规范化停0老杞佛长跳中夹缘农的别C.加强了对基层王那以队伍的管理Q绝散沿上的腐败现象叉汉朝的挂所得利短曹魏撕修律，废除自商鞅变法时确立的以法律形式强剑父子兄美分家析产的规定故励②®制倪然旎机子兄弟本分家而共享奶产；又仿（周礼》，以“八议”人律，即给“亲、故、贤、能、功、贵、勤、宾”哪学白的怕阴热光琴八种官僚以法律特权，有罪先请.议而从轻这些法律规定彰显法律与伦理的根本对立店应了门阀士族的发展壮大(2)根据材料二并结合所学知识，指出康有为“改制”思想的特点及其影响。(8分)飞体现了量刑定罪的公正原则)维持了个体小农经济的稳定特长D地制15.中世纪早期的西欧，“庄园会议的程序并非由领主的意志决定，而是由古老而强有力的传统，®冷推就谓原要包矿帆或戒特暇庄园惯法。”店园惯法是农民在承担想应义多的同时，抵御领过分侵夺保护自身权①波3日的校出影内楼的路利的武器。据此知，当时西欧©纯法程侠驼情层B.费族垄断司法缺乏公正性起吧衡放的卵A.缺乏系统规范的成文法典太保留一定的日耳曼人传统A封建的人身依附关系松地四高二大联考·历史第4页（共8页）高二大联考·历史第3页（共8页）

OH浓H2S0应)(1分)氧化反应(1分)(4)碳碳双键(1分)羧基(1分)(5)-C-COOH-C-COOH△CH,CH2H,0(2分)CH,CH,CH,ClCH-CH,BrCICH,CH,CINaOH/CH,CH,OHBr2/CClaNaOH(aq)(6)CH,-CHCH,BrA1C12△CH.CH,OHOHOHCH,02/Cu4→CH,02>CHCH,OHCHCHOCH催化剂CHC00H(4分)【考查点】本题考查有机化学基础。Br【解析】由A的结构简式及A→B的反应条件可知，A和Br2发生加成反应生成CH,Br(B),B在NaOH溶液CHOHOH中发生取代反应生成《C-CH2OH(C),C在Cu作催化剂、加热条件下被O2氧化为CH0(D),D被O2CH,CHOH氧化为C一COOH(E),结合H的结构简式可知，E在浓硫酸、加热条件下发生消去反应生成-C-COOHCH,CH,(F),F和G发生酯化反应生成H。Br(1)C一CH,Br中共有5种等效氢，故B的核磁共振氢谱显示5组峰。CH,OH(2)1 mol Na与C反应只能消耗1mol羟基，由C的结构简式可知，可能的主要产物有C-CH,ONaCH,ONa或《-C-CH,OH。CH,(6)对比原料《CH和目标化合物H,C人CH一C00H的结构可知，碳链增长，引入羟基和羧基，碳链增长可通OH过已知信息的反应实现，引入羟基可通过卤代烃的取代反应实现，卤代烃可由烯烃的加成反应得到，引入羧基可通过羟基的氧化反应实现。由此可得合成路线。19.(14分)(1)3d4s2(1分)(2)5(2分)(3)<(1分)(4)sp(2分)N=N(2分)(5)FeCl+4KSCNK[FPe(SCN).]+3KC(2分)(6)<(1分)N*的半径比F“的小，Ni0的晶格能比Fe0的大(2分)(1,2，号)(1分)【考查点】本题考查物质结构与性质。【解析】(1)Fe是26号元素，由核外电子排布规律可知，基态铁原子的价层电子排布式为3d4s2。(2)由“配位化合物中的中心原子配位数是指和中心原子直接成键的原子的数目”，结合F(C0),的结构示意图知，Fe(C0)s中铁原子的配位数为5。(3)同周期元素从左到右，第一电离能呈增大的趋势，故第一电离能：CNi2,则晶格能：FeO0

鄂州市2021~2022学年度下学期期末质量监测高二地理考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。下图为某城市建筑与道路分布示意图，该城市内部的地域结构为多核心结构。据此完成13题。大型商场、写字楼、银行e。可别墅画花园式小区公寓楼回老式公寓楼品回轻工作企业用房回重工业企业用房国画郊区工业企业用房田业绿地田旺道路■高等院校、科研机构回可汽车销售店。°E六桥梁一河流1.与甲功能区相比，乙功能区A.地租水较高B.环境质量较高C.楼层高度较高D.服务范围较广2.花园式小区公寓楼A.占地面积相对较小B.均靠近中心城区分布C.公共设施较为完善D.紧邻重工业企业用房3.M、N、E、F四地中，地租水最高的最可能是A.MB.NC.ED.F【高二期末质量监测·地理第1页（共6页）】222708D

高三语文考试参考答案1,B解析】本题考查理解和分析材料重要信息的能力。“根本原因是史料的缺乏”这一理解不当，属于歪曲原文信息，原文非说“史料缺乏”是根本原因。2.D【解新本遥考喜分新作害在文中的吸点态度并进行推新的能力。A反，印正文学叙事意五防对哄首想的重要性“错，应是印证文学叙事中含有历史叙事的道理。B项，原文的意惠是受近代学科划分等的影响，产生了文学方法"的概念，选项将这一影响延伸到前文中的叙事始于叙史”是中国经典文本实际存在态体现，显然有误。C项，原因概括有误，其原因应是文本认知差异和文学作品的影响：3.B解析】本题考查分析论点、论据与论证关系的能力。材料一闻述历史叙事与文学叙事发生时同的先后头叉，强调厅史叙事方法具有相对的独立性，不能因为文本认知差异和文学作品影响而否定历史文本的瓦实性。A项，文学叙事中历史的真实痕迹。C项，钱钟书先生认为《左传》中的“组爽之叹”是虚构的，这个现与材料二的中心论点不一致。D项，历史叙事中经常掺杂着文学叙事。廷标都试为历史叙事与文学叙事具有酸合、交织的关系：2分)材料指出万包宁学常挎杂者文学叙率，丽水学叙事串世有历史叙率的痕迹：材料二则认为历史叙事文学叙事作大叙事法，者有部分重合的关系。(2分)次，（幕出实跟说，每小套连【解析】本题考查对材料中观点的筛选概括与比较、辨析的能力。解答此类题，需比较两则材料在观点论说方面的相铜点。？材料一举例阑述文学叙事中具有历史叙事的踪意，并进而阐明历史叙事与文学叙事一者之间你中有我、我中有你的复杂关系，指出二者之间不可绝缘。材料二则由“叙事始于叙史”这一命题切入，阐述历史叙事与文学叙事发生时间先后的关系：进而指历史叙事写文学叙事作为叙事方法的部分重合关系，并深人论析历史叙事作为叙事方法的相对独立性，不能简单等同于文学叙事。由此可见，二者相同点在于都肯定了历史叙事与文学叙事相互之间的交融、互鉴关系。收煮①历史著作中常有大量的文学叙事的影子，不好简单断定为真确的事实。(2分)②历史学家在历史叙事过程中经常会穿猫自它的想象虚构，在表达时常会用到多种文学于法：2分)③历史叙事渗杂文学叙事：或出于弥补使料不定、力求叙事完整的考量，或受特定时代社会、文化的局限，或受政权阶级意识形态控制局限而有意为之。(2分)盖，率坐数败，第单到海》废【解析】本题考查运用材料中提供的观点解决具体间题和表达阴确、思路清晰、简明通顺的能力。题干引述历史学家吕思勉的观点，要求考生结合材料阐述自己的理解。首先要把握吕思勉这句话的内涵要点，即早期历史内容（或历史叙事）中含有文学叙事的因素，具有想象，虚构的成分，不可简单等同于真实、事实。考生结合材料一所述根据房史叙事与文学叙事的关系，来阐述昌恩勉观点的内涵，指出历史叙事中用到的文学叙事的手法，以及历更叙率中运用文学叙事的目的，即可酌情给分。对典的“6.A【解析体题考查理解小说思想内容的能力。A项从小说开头情节入手设题。小说开篇叙述老画家绞尽脑汁，终于从自家破烂中我到张方形破桌面来做油画内框的材料：遗撼的是宽度够了而长度不足，为此感到苦恼，这种心理状态从小说开头部分的叙述描写不难着出。因此孩项理解正确。B项犯了强加因果的精误，丁师长离休后准备携带家小来老画家的城市度晚年并非就是因为他与老画家的“同乡、旧友、中学同学“的关泰。因武该领瑰醇错误。C项分桥显得式渐。“旨在表现青年的温文尔雅和谦卑低调"这一强解不完全正确，从原文语境看，这两个细节固然表现这个青年的“温文尔雅”，但“谦卑低调警则并不妥帖，从“第练地”“又极随便地”“等修饰谣不难品味出这个青年的造作，有想要向老画家炫耀自己作品的张扬，又有故作费不经心的掩饰姿态。因此该项理解错误。D项属于局部误读。“不修边辐”“检朴~这些理解尚可，但“清实【高二酒立，会共

,通过文艺行华优秀传统文化中蕴含的核心思想理意中华传统美德中华人文精神表现出来、传承下去，诠释透彻，是文艺作品的重要价值所在艺创作通过将中华优秀传统文化中蕴含的核心思想理念，中华传统美德、中华人文承下去表现出来，诠释透彻，是文艺作品的重要价值所在。(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20~21题。花花蕾越小，向日性越明显；一旦长大了、成熟了，便执着地凝望东南方。向日葵的龙粉！惧高温，气温超过30摄氏度，就超出了花粉的承受力，很容易被灼伤。加上这个时候，生长素分泌量减少，且木栓层形成，因此，到这个时期，向日葵方阵会收起自己对太阳的狂热，齐刷刷地面朝东南方向，变得稳重矜持，不再是狂热的“追日”一族。因为进入“中年”后，花盘太重了。随着①,向日葵早晨向东亨曲、中午直立、下午向西弯曲，夜间直立，这种周而复始的转向会逐撕停止。花盘除表现为越来越明显的垂头外，②。在转向受抑制之初，当夜间茎顶直立后，花盘最先接受早晨来自东方阳光的照射，为此，绝大部分花盘面朝东方；但受抑制也有一个过程，这个过程是缓慢的，所以花盘还能够稍稍向南偏转一个约30度的角度，久而久之，③花盘领首向东，可以避开正午阳光的直射；而花盘一大早亲吻阳光，有助于烘干夜晚聚集的露水，减少霉菌的侵袭；在相对凉爽的早晨，东升的旭日，让向日葵的花盘，变成了温暖的花床，昆虫们更愿意停下来，帮助传粉。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(6分)21.简述第一段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65字。（⑤分）活文四、写作(60分)文22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)北宋司马光在《资治通鉴》中说：才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”；德胜才谓之化“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。意思是说：德才兼备称之为“圣人”，无德无才称之为“愚人”；德胜过才称之为“君子”，才胜过德称之为“小人”。挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，与其得到小人，不如得到神愚人。以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。表要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文试题（三）第10页（共12页）

姓名座位号(在此卷上答题无效)语文全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试题相应的位置。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一中华文明在长期发展过程中形成了具有自身民族特点的文化，也形成了一些带有普遍性的思想和价值观念，能为解决当前人类共同面临的难题提供重要启迪。在处理同周边国家和民族关系、同外来文化关系的过程中，中华文明秉持和而不同、求同存异的哲学智慧。以孔子为代表的儒家提出了具有重要启示意义的伦理原则，即“己所不欲，勿施于人“己欲立而立人，己欲达而达人。这一原则体现在文化领域，就是采取谦虚开放的态度，与不同文明进行交流互鉴。比如，佛教产生于古代印度，传入中国后，经过长期演化，同中国儒家文化和道家文化融合发展，最终形成了具有中国特色的佛教文化，而且从中国传播到了日本、韩国、东南亚等地。历史上，中国不乏多元族群与多元宗教，但无论族群如何多元，总能因命运与共而融为一体；无论宗教如何多元，总能因交流互鉴而和谐共存。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。这为当前促进各国携手合作、维护世界持久和提供了借鉴。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的民本思想，早在商周之际就有“敬德保民"的民本主义观念经过演化发展，逐步形成了以儒家和道家为主要代表的两种民本思想。儒家民本思想主要表现为：提倡以孝悌为本、仁政爱民的价值取向，主张礼法并用的政治管理制度，比如“大畏民志，此谓知本“节用而爱人。使民以时”等。道家民本思想主要表现为：主张尊重天道自然的客观法则和自然正义的思想，以及尊重民意的政治治理原则，比如“圣人无常心，以百姓心为心"等。今天，贫富差距、南北鸿沟问题是世界面临的巨大挑战，也是引发一些国家社会动荡的重要原因。各国推动经济社会发展，需要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，而不能只是一小部分人受益、大部分人享受不到发展红利；坚持共同发展、推动合作共赢，为最不发达国家人民提供更多支持，解决好全球发展失衡问题。今天，人类面临日益严峻的生态环境危机，人与自然的关系日趋紧张。应对这一挑战，除了要进行环境治理，更应从思想上纠正关于人与自然关系的认识偏差。中华优秀传统文化中的道法自然、天人合一思想，对今天的人们仍有重要启示意义。中华文明在漫长的农业社会发展过程中，深刻意识到人类的生产生活要符合自然运行的规律，逐渐形成“天人合一”的思想理念，追求人与自然和谐共生。这一理念认为，人与自然是相互关联、相互影响的有机整体，如果自然生态遭到严重破坏，那么人类的一切发展都会失去依托，发挥主观能动性要以尊重和顺应自然规律为前提。人类要秉持人与自然生命共同体理念，摒弃损害、破坏生态环境的发展模式，坚持走绿色发展道路，共同应对挑战、承担责任，让人类文明在可持续发展中不断进步。(摘编自吴根友《弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值》)材料二中华文明源远流长、博大精深，是几千年来唯一没有中断、发展至今的文明。中华文明为何能够保持生生不息的强大生命力？指出：“中华文明自古就以开放包容闻名于世，在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。”分析中华文明的开放性和包容性，深入理解中华文明开放包容特质，意义重大。中华文明的这种开放性和包容性植根于中华文化的深层哲学观念，如“物一无文”“和而不同”“和实生物，同则不继等哲学观念。“同'就是“一”也就是绝对的同一，排斥异质的文化因素和文化成分。在中国哲学看来，“同“就不可能有生命，不可能有创造，不可能有发展。“和”则是不同文化成分、因素和谐共处。“和”，要求容纳

CH应，生成顺式产物，化学方程式为CH,-C-C-CH,+H:/HOOH5)由条件知含有两个一0H,则由峰面积比为9：2：21：结构简式为C(CH3)xC(CH)为HOOH:(6)结合题中信息，合成路线为：CH,CH2CIHC=CNaCH,-C=CHH:CH2 CH2CH,Ni37.(1)检测培养基板灭菌是否合格（或“检测培养基板是否被污染”）(2分)5.1×10(3分)当两个或多个细菌连在一起时，板上观察到的是单个菌落(2分，合理给分)(2)灼烧灭菌法(2分)将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个细菌繁殖而来的菌落(2分，合理给分)(3)刚果红染色法(2分)（以纤维素分解菌为中心的）透明圈(2分)[1)在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空板先行培养了一段时间，以检测培养基板灭菌是否合格；根据题干数据进行计算，1mL水样中的菌落数=(51+49+53)÷3÷0.1X100=5.1X10个，则每升水样中的活菌数=5.1×10×10=5.1×10个；用稀释涂布板法计数时，当两个或多个知菌连在一起时，板上观察到的是单个菌落，所以测定的活菌数目往往比实际数目少。(2)对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌法；在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线的目的是将聚集的菌体逐渐稀释分散，以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落。(3)由于刚果红可以将纤维素染成红色，而纤维素的分解产物不能被刚果红染色，所以从池塘中筛选出纤维素分解菌常用刚果红染色法；当纤维素被分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈]38.(1)为基因转移找到了一种运载工具(2分，合理给分)(2)胰岛素(2分)启动子、终止子(2分，答不全不给分)显微注射(2分)(3)放射性同位素标记的含有目的基因（胰岛素基因）的DNA片段(2分)抗原一抗体杂交(2分)(4)大肠杆菌没有内质网、高尔基体等细胞器，不能对胰岛素基因表达产物进行加工(3分，合理给分)[(1)发现质粒有自我复制能力，并可以在细菌细胞之间转移，这可以为基因转移找到了一种运载工具。(2)具体做法是将胰岛素基因与乳腺蛋白基因的启动子、终止子等调控组件重组在一起，通过显微注射法导人哺乳动物的受精卵中。(3)基因探针为放射性同位素标记的含有目的基因（胰岛素基因)的DNA片段；检测目的基因是否表达，可用抗原一抗体杂交法。(4)大肠杆菌是原核生物，原核生物的基因中，没有内含子序列，细胞巾也没有内质网、高尔基体等细胞器，所以转移到大肠杆菌细胞中的新基因，表达的产物通常不能直接发挥作用。]

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@0所名校高考模拟金典卷·生物学（八）(75分钟100分)考生须知：1.本卷侧重：高考评价体系之创新性。2.本卷怎么考：①考查应对创新情境的能力（题6）：②考查适应创新设问的能力（题21、24），”3.本卷典型情境题：题2、5、6、14、18、21、22。本卷拔高题：题17、23。4.本卷测试内容：高考全部范国。题序10答案DBDBD题序111213151617181920答案BDABDBCABD BD一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。】1.牛肉炒米粉是深受各地人民喜爱的特色美食，且其中通常还会加入些蔬菜和蛋类。下列相关叙述错误的是手！思醒避柒是酒司心病中服发A牛肉中的蛋白质虽然发生了变性，但不影响其营养价值一B.蔬菜中的无机盐进人人体细胞后主要以离子的形式存在证学盖”示需C组成牛肉、鸡蛋的元素种类大体相同：但含量差异较大脂函芬：当：·D.人从食物中获取的氨基酸都是组成人体的必需氨基酸兴，#，子年一索·D。在于“立华：语玉冠】，教专鸣喵妙方产出，品是片卡解题标食物加工过程中高温使牛肉中的蛋白质变性，但其氨基酸组成不变，因此营养价值不变，A项正确：荒莱中的无机盐进入人体细胞后头多是以离子的形式存在的部项正确：鸡妥中含有的元素种类与牛肉中的大体相同；但元素含量差异较大C项正璃；人能从食物中获取人体所需的必需氨基酸和非必需氨基酸，D项错误。2.植物根细胞吸收磷元素是共个从低磷到高磷的跨膜运输过程。细胞膜上的H中-ATPase将细胞内的H+泵到细胞外，当H+顺浓度梯度转运进细胞时，磷也被同时转运进细胞。下列叙述错误的是密：竹千绿品些曲：城.A磷元素是细胞中核苷酸、ATP、磷脂的组成元素避T,惑：计上B.H+进入植物根细胞的跨膜运输方式为主动运输此，：心少了疗：，C.植物根细胞吸收磷元素是不直接消耗ATP的主动运输下：的呼！：下仍D.植物根细胞通过H中-ATPase将H+泵到细胞外需要消耗能量源妙B角本：费，：绿品“生的、善中史阳字生必”，为财西女为网3解题板核苷酸、ATP磷脂均含有磷元素，A项正确由题意可知，H中可以顺浓度梯度进入细胞，读方式为协助扩散，B项错误植物根细胞吸收磷元素时不直接消耗ATP,而是利用了H运输的势能，C项正确：植物根细胞通过H中-ATPase将H中泵到细胞外属于主动运输，该过程黯要消耗能量，D项正确。”！I·,:13【24新高考JD·生物学=L版】

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据稳定时自由电子所受的电场力与洛伦兹力衡，有F=心14.(1)A(2分)逆时针(2分)(2)B(2分)(3)吸引排斥（每空1分）解析：(1)由于无通电导线时，小磁针的S极指南、N极指北，若导线的磁场

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第十五单元植物生命活动的调节1.D【解析】插柳成荫能体现生长素可促进枝条生根，A项不符合题意；打顶去心，可降低侧芽部位生长素的浓度，以促进侧芽的生长，B项不符合题意；根茬部位能产生生长素，促进水稻植株

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15.S企业是一家大型国有企业，近年来，该企业高薪聘用科技人员，并允许他们以科技入股

10:26%◆Dl57content_17117654...103ml,根据离子方程式可得：n(Fe2·)=n(V02·),则产品中钒的质量分数=gmolx0.015cml×b g10%-,5cM%。6—416.答案(1)Mn02、PbS04(2分)As203+2Mn02+4H++H20=2HAs04+2Mn2+(2分)(2)将Fe3·还原为Fe2·,使其不被萃取剂萃取，提高铟产品的纯度（合理即可，2分）(3)放气或排气（合理即可，1分）(4)pH>2.1时溶液中的铟离子水解程度增大，导致萃取率下降（合理即可，2分）(5)26α/23(2分)取最后一次洗涤液于试管中，加入硝酸酸化的硝酸银溶液，若无浑浊，说明洗净（合理即可，2分)60-×100%(2分)命题透析本题以铟砷烟灰提取铟的工艺流程为情境，考查元素与化合物、化学实验操作、氧化还原反应理论等知识，意在考查分析与推测能力，宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识的核心素养。思路点拨(1)“氧化酸浸”中Pb0会转化为难溶物PbS04,而MnO2过量，还有剩余的难溶物MnO2,所以滤渣的主要成分除Si02外还有MnO2、PS04。由信息推知As,03转化为H3As04,写出离子方程式并配：As,0,+2Mn02+4H++H20==2H3As04+2Mn2+。(2)“萃取”过程中萃取剂可萃取三价金属离子，所以要把三价铁离子还原，否则干扰铟的提取和产品的纯度。(3)萃取实验过程中一个重要步骤：放气或排气，可防止内部压强过大。(4)根据“萃取”过程的离子方程式：In3++3H2A2n(HA2)3+3H+,推知pH>2.1,c(H)减小，铟的萃取率提高，但实际上钢的萃取率降低，再由信息In3+与A3+相似，易水解可知，pH>2.1时溶液中的钢离子水解程度增大，导致萃取率下降。(5)“置换”过程中产生的一种气体是氢气，化学方程式为4Zn+2HnCL一4ZnCL2+2n+H2↑，所以制取1 mol In需要2 mol Zn,制取ag钢至少需要26a/23gZn。“置换”后的滤液中含有氯离子，推知检验粗钢是否已经洗涤干净可以检验氯离子，取适量最后一次洗涤液于试管中，加入硝酸酸化的硝酸银溶液，若无明显现象，说明洗净(6)由晶胞图推知，一个晶胞含有n个数：4×石+4×分=1，晶胞中原子体积智(×10”)>m,晶胞的体积：hcm,所以空间利用率4(×10)3一×100%。TIARYI CULTURE17.答案(1)T<10000(2分)(2)a-10(2分)》(3)①A(1分)②H,C0°+2H,(g)或H,C0H+2H(g)(2分)3m52分)3x0(2分y25a2(4)C,(1分)甲醇的分子间作用力较小，沸点较低（合理即可，2分）命题透析本题以杭州亚运会“零碳甲醇”燃料为情境，考查化学反应的方向、速率、限度、衡常数的计算、-5分子间作用力等知识，意在考查分析与推测能力，变化观念与衡思想的核心素养。可y☑适应屏幕转为Word编辑

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无二的门径。句子强调途径便捷，选填“终南捷径”恰当。古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。古貌古心：指人的外表和内心都有古人风度。考虑到与“木活字印刷品”搭配，选填“古色古香”恰当。口耳相传：以口说耳听

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燕B.慢跑时，人体肌肉细胞的能量来自有机物的氧化分解立C.水稻叶肉细胞和根尖细胞中ATP合成的场所是相同的100D.细胞生命活动需要的能量都来自ATP80(解斯】发首体是专一性寄生病毒，只能寄生在大肠

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=mg,则m一b上升H,则a下降Hsin,则a重力势能的诚少量为m,gHsi血=mgH,A项错误，B项正确

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注意事项您￥成的法芝品艺心有一颗小行答题前，考生务必将密对线内的项目填写清楚心费率通认为，从基层上看去，中国社会是乡士性的，并且生活在士地上的人，是离不开3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的

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9.真核细胞中某生理过程如图所示，下列说法正确的是母链的A的子链mmmmm母链A.该图所示过程发生在人体神

10:43⊙米总K5令6，l回，安庆历史答案.pdf●●●文件预览安庆示范高中2024届高三联考历史试题参考答案一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。题号12345678910111213141516选项AD BB D A B BC D CB C A DB1.A【解析】通过凌家摊遗址面布局网以发现该遗址展现了新石器时代先民聚洛聚集于此地，整个聚洛有不同的功能区，体现出当时该地先出已经具备了一定的补会组织能力，聚落遗址有功能分区，枚选A项。该遗址规模有限，生产力有发展，但儿法体现出农业“蓬勃”发展的程度水，故B项错误。国家形态的出现建立在私有制的产生，贫富分化出现，阶级产生等基础上：，题干尤休现，枚C项错误。D项题T无体现。2.D【解析】本题通过对音乐的认识，考查音乐的教化功能。尤论是《周礼》还是《礼记》屮的内容，都是凸显出亡乐社会教化功能。枚选D。其他选项与本题尤关。3.B【解析】本题考查的是元朝的外贸发展。根据材料并结合所学知，宋元时期中国外贸繁荣，元朝建立后承袭宋朝相关外贸政策并进行发展完善，从进一步推动外贸发展，故答案选B。A项铅误，元朝时期闲家统一，中外之问经济文化交流频繁。中用在宋朝经济重心已经转移到南方，故C项错误。D项与本题无关，不涉及文化认同。4.B【解析】本题考查的是明朝的户籍制度，沙及户帖、黄册制度。题干的”既有常业，有令世守之。则父兄所以教其子弟，子弟所以拳其父兄者，无非各事其事，章之，其心安焉，不见异迁焉”强调了明朝政府对户口及职业管兜严格，职业世袭。户籍制度虽是赋税征收的依据，但是不能确保经济的发展，①错误，也法缓和阶级矛盾，④错误，枚选B。5.D【解析】传统的“华夷观念”下，闲人轻视西方文明，徐继畲冲破传统的“华夷观念”，开始止视西方文明，从经济、政治和文教多方面介绍四方广制度，是谓“止眼看世界”，故选D;徐继畲的观点仪仪是对四方制度的介绍和部分的肯定，并未明确提出改革的主张，也没有打若传统的旗号，不选A和C;材料没有探究十往今来历史发展演变的规律性认识，不选B。6.A【解析】葡萄酒、沙发、西式的装饰和饮泗的方式（左图）和文学、广告词以及中式的长袍马褂（右图）体现了中外文化的碰撞与交融，故选A;材料屮没有“药”，更没有休现“药食同源”及“发端”，故不选B;葡萄洒和沙发等体现了近代外洋事物传入的“西化”倾向，但“西化”不等于近代化，不选C;少项中的“普及”在材料屮没有体现，不选。7.B【解析】中共中央东北局和乐北行政委员会在乐北“以农业为主”的经济建设和探索，为乐北解放区的建立和巩周提供重要的物质基础和建设经验，所以选B;材料没有明确涉及“政权建设”，且A项更倾向于材料所设活动的积极影响M非背景，故不选；1948年9月到11月的辽沈战役发牛在解放伐争后期，与材料的时问不符，不选C;补会主义T业化进程则厂始于建闲后一五计划的实施，同样与材料的时问不符，不选D。8.B【解析】材料体现了建丙后统一财经作的具体措施，财经的统一有利于金触的稳定和经济的恢复，故选B;财经的统一有利于金融的稳定，但不会直接导致物价的稳定，中央主要通过“米之战”和“银心之战”实现物价的稳定，不选A;以推翻二座大山为任务的新民主主义革命不包括统一财经T作，不选C;补会+义改选f始于1953年，不选D。历史试题参考答案第1页（共3页）9.C【解析】由题下材料可知，建国初期，中国的和外交政策在国际社会上引起广泛的影响，故选C项。建丙初期我丙实行“一边倒”的外交方针，排除A项；中丙重返联合丙标志美丙孤立中丙政策的破产排除B项；中回特色大国外交是新时代屮回外交特点，与建国初期不符，排除D项。10.D【解析】H颗十材料知材料中的“他”是农奴.结合所学知识.农奴法律非白山人.被固若干通过「QQ浏览器」使用以下文档功能刀全屏播放☑标注/填写去使用>四转…nJI入/LI小22八μ明9HAI】下2+，LrLLpylL4契约是卢梭的思想主张，故排除C项；材料未体现要制定法律，保陪公民白由相火内容，故排除D项。

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第二部分 阅读理解（共4小题；每小题7.5分，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出 最佳选项。 After erupting almost continuously

阶段测试卷（一）语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：红色资源生动诠释了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有独特的思想政治教育价值。青少年作为社会主义建设者和接班人的主力军，承担着中华民族伟大复兴的时代重任，需要有较高的思想觉悟。而红色资源本身具有的先进性、群众性、民族性和时代性特延，能够在思想上、政治上对容易被错误思想襄抉的高中生进行引导。将红色资源融入高中思政课，能够让学生进一步增强对党和国家的政治认同。,红色资源作为中国实际与中华优秀传统文化、马克思主义先进思想有机结合的创新产物包含了不断进取的创新精神和实事求是的科学精神。将红色资源融入高中思政课教学中，对于培养师生的创新意识、提升科学精神具有重要的时代价值。新课改背景下，强调课程要坚持理论与实践相结合的原则，坚持正确的思想政治方向，促进学生公共参与的能力。将红色资源与高中思政课有机结合，为拓展学生的实践台、促进公共参与提供了可行性。在高中思政课中利用红色资源，可以丰富、拓展教师的课程资源库，满足学生不同的需要，本地的红色资源对学生具有天然亲和力，教师积极开发运用这些红色资源，可以提升学生的学兴趣和课堂参与的积极性，使学生深入了解和感受红色资源的精神内涵，提高学效果。(摘编自邓西延《红色文化资源在高中思政课中的运用研究》)材料二：在文化多元化背景下，青少年一般对新兴文化比较感兴趣。红色文化年代比较久远，我们的日常生活中对红色文化的重视程度不高，再加上学生也很少有机会参观红色景区，直观体验到红色文化的魅力，广州红色文化很难引起高中生的兴趣。高中政治教材中很少涉及红色资源，教师对于教材中没有涉及的内容不重视，只是偶尔在阶段测试卷（一）第1页（共8页）

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