13.答案D命题透析本题以近代国人对第二次鸦片战争的记述为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，两则材料都是反映当时国人对中国战败的不满，反映了中国人“忧患意识的增强”，D项正确。材料未涉及斗争，排除A项；材料未体现对西方的谄媚，排除B项；材料未涉及自强，排除C项。14.答案D命题透析本题以王韬在《洋务》中的论述为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料显示，王韬主张发展洋务，实现富国强兵，则可实现“泰西之交”稳固，也“无虑其有意外之虞”，体现了其国家自强意识，D项正确。王韬属于早期资产阶级维新派，且材料未涉及变法内容，排除A项；B项与材料主旨不符，排除；由“不然，讲论洋务者愈多，办理洋务者愈坏，吾诚未见其可也”可知，王韬并未“试图突破洋务思想束缚”，排除C项。15.答案D命题透析本题以张之洞上奏为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料显示，张之洞在奏折中强调德国陆军的强大主要在于“将领营哨各官无一不由学堂出身”，希望开设学堂、效仿德军，这一奏折有助于清末的军事近代化，D项正确。材料强调的是希望向西方学，而非被控制，排除A项；仅凭材料无法得出西学的广泛传播，排除B项；材料未涉及民用的相关信息，排除C项。16.答案C命题透析本题以《厂做图》为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，该图讽刺了江宁布政使桂嵩庆、太常寺卿盛杏荪（宣怀）的言而无信，反映了当时实业救国的艰辛，C项正确。“民族危机”与材料主旨无关，排除A项；材料强调的是民族工业发展的困境，排除B项；仅凭材料不能得出“营商环境日趋恶化”，排除D项。17.答案B命题透析本题以陈独秀对青年精神概括为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料可知，陈独秀对于青年精神理解为“社会遵新陈代谢之道则隆盛，陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡”，即要不断的进行变革，B项正确。材料未涉及民族立场和“民主与科学”，排除A、D两项；材料强调的是青年精神，而非社会，排除C项。18.答案A命题透析本题以中华苏维埃政府的经济建设为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料显示，苏区自力更生，大力发展工厂企业，工业取得较快发展，这打破了国民党的经济封锁，A项正确。B、D两项夸大了苏区发展工业的影响，排除；抗日民族统一战线尚未成立，排除C项。19.答案C命题透析本题以《每日译报》对广州受侵报道为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识一3

★启用前注意保密2023年广东省普通高中学业水选择考模拟测试（二）物理本试卷共6页，15小题，满分100分。考试用时75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号填写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.如图是一列简谐横波的波形图，传播速度v=1m/s,则该列简谐横波的A.振幅为0.8m0Ay/m0.B.波长为1mx/mC.周期为1sD.频率为0.5Hz2.操纵如图所示的无人机，使其沿竖直方向匀速上升，设无人机（含照相机)的重力大小为G,无人机对空气的作用力大小为F,空气对无人机的作用力大小为T,则A.T=FB.T

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高一英语周报 2024-07-09 19:44:39

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1、内

①background information背景信息②make it more accessible使之更容易理解32.C。推断。根据第二段.important information.provide facts about their society,economy,.and science.only a small number of people who can read.可推知，粘土板记载了关于古代的社会、经济和科学等方面的信息，但只有少数人能读懂这些古老的文字，因此它们包含有价值的未翻译的信息。干扰项分析]A.They were created for art expression.(他们是为了艺术表现而创作的。)根据报告中的描述，古代粘土板的主要功能是记录和分享历史信息，而不是用于艺术表达。B.They draw the attention of many experts.(它们吸引了许多专家的注意。)这些粘土板因其带有古老的历史信息，对于许多历史学家和语言学家来说，很可能是他们的研究重点，但文章更侧重于翻译工作的困难性，报告中也没有明确提到它们吸引了许多专家的注意。D.They are commonly found in household goods..(它们通常在家庭用品中被发现。)文中没有提到粘土板是家庭用品，而是将它们描述为记录了古代社会、经济和科学等重要信息的历史文物。33.A.推断。根据第四段.it served as a widely spoken and written language.one of the earliestwriting systems.to play a role comparable to English today.可推知，这里提到英语是为了说明阿卡德语在当时作为一种语言被广泛使用，类似于今天英语的普及程度。[干扰项分析]B.To tell the importance of translation.(为了说明翻译的重要性。)虽然翻译在整篇文章中是一个重要的主题，但这一段落主要在阐述阿卡德语的广泛使用和重要地位，翻译的重要性不是提及英语的主要原因，不能将两者直接联系起来。C.To note its differences from Akkadian.(为了指出它与阿卡德语的不同之处。)文中没有讨论英语和阿卡德语之间的差异。文中将两者进行类比来强调阿卡德语在当时社会中的作用和影响力，而不是它们之间的差异。D.To explain the early development of English.(为了解释英语的早期发展。)英语在这里被提及以帮助读者理解阿卡德语在古代社会中的重要性，本段并没有提到英语的早期发展。34.B。理解词汇。根据第五段.have a hard time understanding the full meaning without enoughbackground information.可知，由于阿卡德语已经消失2000多年了，粘土板很难保持完整，造成文本背景信息缺失，因此机器翻译和人工翻译很难理解其完整含义。conserved此处是指“被保护或保存”的状态。35.D。理解具体信息。根据最后一段.We have a lot to learn from ancient history.to make itmore accessible.可知，Gutherz认为从古代历史中可以学到很多东西，将阿卡德语翻译成英语和其他语言，使之易于理解，能够帮助人们更好地接触和理解古代文明的成果，因此这项翻译工作是“有意义的”。七选五【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇说明文。为了鼓励人们多去图书馆，本文介绍了图书馆的诸多好处为大众提供免费获取丰富学资源的机会；帮助人们提高学和阅读能力：作为社区集会场所让志同道合的人能够互动收藏并保护各种文化历史珍品，让后代子孙能够持续从中汲取知识；向人们传授科技相关的技能。36.D。此空设于段中，与上文存在指代关系。上文提到图书馆通常给人们免费提供借阅资源的机会，此处表明这种借阅政策对于买不起很多书籍的人来说是非常有益的。本句中的This指代上句内容。

①background information背景信息②make it more accessible使之更容易理解32.C。推断。根据第二段.important information.provide facts about their society,economy,.and science.only a small number of people who can read.可推知，粘土板记载了关于古代的社会、经济和科学等方面的信息，但只有少数人能读懂这些古老的文字，因此它们包含有价值的未翻译的信息。干扰项分析]A.They were created for art expression.(他们是为了艺术表现而创作的。)根据报告中的描述，古代粘土板的主要功能是记录和分享历史信息，而不是用于艺术表达。B.They draw the attention of many experts.(它们吸引了许多专家的注意。)这些粘土板因其带有古老的历史信息，对于许多历史学家和语言学家来说，很可能是他们的研究重点，但文章更侧重于翻译工作的困难性，报告中也没有明确提到它们吸引了许多专家的注意。D.They are commonly found in household goods..(它们通常在家庭用品中被发现。)文中没有提到粘土板是家庭用品，而是将它们描述为记录了古代社会、经济和科学等重要信息的历史文物。33.A.推断。根据第四段.it served as a widely spoken and written language.one of the earliestwriting systems.to play a role comparable to English today.可推知，这里提到英语是为了说明阿卡德语在当时作为一种语言被广泛使用，类似于今天英语的普及程度。[干扰项分析]B.To tell the importance of translation.(为了说明翻译的重要性。)虽然翻译在整篇文章中是一个重要的主题，但这一段落主要在阐述阿卡德语的广泛使用和重要地位，翻译的重要性不是提及英语的主要原因，不能将两者直接联系起来。C.To note its differences from Akkadian.(为了指出它与阿卡德语的不同之处。)文中没有讨论英语和阿卡德语之间的差异。文中将两者进行类比来强调阿卡德语在当时社会中的作用和影响力，而不是它们之间的差异。D.To explain the early development of English.(为了解释英语的早期发展。)英语在这里被提及以帮助读者理解阿卡德语在古代社会中的重要性，本段并没有提到英语的早期发展。34.B。理解词汇。根据第五段.have a hard time understanding the full meaning without enoughbackground information.可知，由于阿卡德语已经消失2000多年了，粘土板很难保持完整，造成文本背景信息缺失，因此机器翻译和人工翻译很难理解其完整含义。conserved此处是指“被保护或保存”的状态。35.D。理解具体信息。根据最后一段.We have a lot to learn from ancient history.to make itmore accessible.可知，Gutherz认为从古代历史中可以学到很多东西，将阿卡德语翻译成英语和其他语言，使之易于理解，能够帮助人们更好地接触和理解古代文明的成果，因此这项翻译工作是“有意义的”。七选五【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇说明文。为了鼓励人们多去图书馆，本文介绍了图书馆的诸多好处为大众提供免费获取丰富学资源的机会；帮助人们提高学和阅读能力：作为社区集会场所让志同道合的人能够互动收藏并保护各种文化历史珍品，让后代子孙能够持续从中汲取知识；向人们传授科技相关的技能。36.D。此空设于段中，与上文存在指代关系。上文提到图书馆通常给人们免费提供借阅资源的机会，此处表明这种借阅政策对于买不起很多书籍的人来说是非常有益的。本句中的This指代上句内容。

①background information背景信息②make it more accessible使之更容易理解32.C。推断。根据第二段.important information.provide facts about their society,economy,.and science.only a small number of people who can read.可推知，粘土板记载了关于古代的社会、经济和科学等方面的信息，但只有少数人能读懂这些古老的文字，因此它们包含有价值的未翻译的信息。干扰项分析]A.They were created for art expression.(他们是为了艺术表现而创作的。)根据报告中的描述，古代粘土板的主要功能是记录和分享历史信息，而不是用于艺术表达。B.They draw the attention of many experts.(它们吸引了许多专家的注意。)这些粘土板因其带有古老的历史信息，对于许多历史学家和语言学家来说，很可能是他们的研究重点，但文章更侧重于翻译工作的困难性，报告中也没有明确提到它们吸引了许多专家的注意。D.They are commonly found in household goods..(它们通常在家庭用品中被发现。)文中没有提到粘土板是家庭用品，而是将它们描述为记录了古代社会、经济和科学等重要信息的历史文物。33.A.推断。根据第四段.it served as a widely spoken and written language.one of the earliestwriting systems.to play a role comparable to English today.可推知，这里提到英语是为了说明阿卡德语在当时作为一种语言被广泛使用，类似于今天英语的普及程度。[干扰项分析]B.To tell the importance of translation.(为了说明翻译的重要性。)虽然翻译在整篇文章中是一个重要的主题，但这一段落主要在阐述阿卡德语的广泛使用和重要地位，翻译的重要性不是提及英语的主要原因，不能将两者直接联系起来。C.To note its differences from Akkadian.(为了指出它与阿卡德语的不同之处。)文中没有讨论英语和阿卡德语之间的差异。文中将两者进行类比来强调阿卡德语在当时社会中的作用和影响力，而不是它们之间的差异。D.To explain the early development of English.(为了解释英语的早期发展。)英语在这里被提及以帮助读者理解阿卡德语在古代社会中的重要性，本段并没有提到英语的早期发展。34.B。理解词汇。根据第五段.have a hard time understanding the full meaning without enoughbackground information.可知，由于阿卡德语已经消失2000多年了，粘土板很难保持完整，造成文本背景信息缺失，因此机器翻译和人工翻译很难理解其完整含义。conserved此处是指“被保护或保存”的状态。35.D。理解具体信息。根据最后一段.We have a lot to learn from ancient history.to make itmore accessible.可知，Gutherz认为从古代历史中可以学到很多东西，将阿卡德语翻译成英语和其他语言，使之易于理解，能够帮助人们更好地接触和理解古代文明的成果，因此这项翻译工作是“有意义的”。七选五【主题语境】人与自我一一生活与学【语篇导读】本文是一篇说明文。为了鼓励人们多去图书馆，本文介绍了图书馆的诸多好处为大众提供免费获取丰富学资源的机会；帮助人们提高学和阅读能力：作为社区集会场所让志同道合的人能够互动收藏并保护各种文化历史珍品，让后代子孙能够持续从中汲取知识；向人们传授科技相关的技能。36.D。此空设于段中，与上文存在指代关系。上文提到图书馆通常给人们免费提供借阅资源的机会，此处表明这种借阅政策对于买不起很多书籍的人来说是非常有益的。本句中的This指代上句内容。

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