保密★启用前2024一2025学年度上学期泉州市高中教学质量监测2025.01高一数学本试卷共19题，满分150分，共8页。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.考生作答时，将答案答在答题卡1。请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。在草稿纸、试题卷上答题无效。3.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。4.保持答题卡卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交同。一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.已知集合A={-1,0,1,2.3}，B={x｜0

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碳酸CO低Na高Nn高HCO酶HCOH,O(CH,O)CO2胞内胞外图1（答出2种）等，光合色素吸收光能后构上分布的光合色素有叶你系，胡卜系所示的①（填序号）过程提供能量。（2）图1中HCO泵运输HCO的方式属于、若降低蓝细菌细胞内部的Na浓度，则会使HCO泵运输HCO的速率降，原因是1（3）已知高浓度的NaHCO，会抑制叶绿素a的产生，为探究不同浓度的HCO；对发状念珠蓝细菌细胞生长的影响，某小组进行了相关实验，结果如图2所示。根据实验结果可知，可用于大规模培养蓝细菌的最佳NaHCO浓度为l、左右；NaHCO浓度过高会抑制发状念珠蓝细菌的生长繁殖，从光合作用角度分析，原因可能是江0.90mmol/L0.6-0-5 mmol/L10mmol/L15mmol/L0.320mmol/L25mmol/L12201培养时间/d图218.117.（12分）生态小组为探究某湖区富营养化的治理等问题，构建了三种不同的生物链组合，而各组的生物链组合如表所示，各生物链处理前后水体中藻类的数量变化如图所示。已知芥鲢、鳙鱼均可滤食浮游生物生物填料能为溶藻微生物提供栖息场所回答下列问题：列生物学试题第5页（共8页）

出现不同的变化，属于群落的季节性变化，A项错误。核心区、近水缓冲区分布的植物类型不同，属于群落的水平结构，B项错误，时，入大于1，种群数量不断增加，A项错误。13.B【解析】本题主要考查能量流动，考查学生的理解能力和解决问题能力。输入生态系统的能量为生产者固定的能量，即464.7』·（cm²·a)-,A项错误。该生态系统的分解者获得的能量约为14.6J·（cm”·a），C项错误。植食动物的同化量=植食动物摄入的食物所含的能量一粪便中的能量，D项错误，14.B【解析】本题主要考查微生物的培养技术及应用，考查学生的实验探究能力和解决问题能力。该选择培养基属于固体培养基，A项错误。平板上的一个菌落包含很多个大肠杆菌，C项错误。完成平板划线后，培养微生物时要倒置培养，D项错误。15.B【解析】本题主要考查蛋白质工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。该工程属于蛋白质工程，其生产的蛋白质是自然界没有的蛋白质，A项错误。该工程根据中心法则推断出的新的天然β淀粉酶的脱氧核苷酸序列是多样的，原因是密码子存在简并性，根据氨基酸序列反推出的mRNA序列是多样的，C项错误。16.D【解析】本题主要考查动物细胞工程，考查学生的实验探究能力和创新能力。肺类装配体形成过程中没有运用体细胞核移植技术，D项错误。17.（1)类囊体薄膜（1分）作为活泼的还原剂参与暗反应阶段的化学反应，同时储存部分能量胞质基质和叶绿体基质（答出1个给1分，2分)(3)液泡中储存的苹果酸进人细胞质基质被分解，产生CO（2分）细胞呼吸产生的CO（2分）【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的解决问题能力和实验探究能力。（1)百合叶肉细泼的还原剂参与暗反应阶段的化学反应，同时储存部分能量供暗反应阶段利用。图中能固定CO2的场所有细胞质基质和叶绿体基质。（2)干旱环境中影响光合作用的环境因素主要有水分、气孔开放度、CO的浓度等。（3)在夜间，百合叶片的气孔开放，叶肉细胞将从外界正常进行，从CO2的角度分析，其原因是光合作用所需的CO2来自呼吸作用以及苹果酸的分解。18.(1)A(2分）能将动植物的遗体和动物的排遗物分解为无机物(2分)(2)抵抗力(1分）a反馈(2分）b反馈(2分)【解析】本题主要考查生态系统，考查学生的理解能力和解决问题能力。（1)在自然生态系统中，生态系统的能量是通过图中的A输入的。生物成分C在维持生态平衡中的作用是能将动植物的遗体和动物的排遗物分解为无机物。（2)河流受到轻微污染时，自身的结构和功能【高三生物学·参考答案第2页（共4页）】