B.渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之资酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿昇篮/與既至/欣然便共饮的C.渊明尝往庐山/弘命渊明故人庞通之资酒具/于半道栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二儿异篮舆/既至/欣然便共饮刮的D.渊明尝往/庐山弘命/渊明故人庞通之资酒具于半道/栗里要之/渊明有脚疾/使一门生二：儿异篮/舆既至/欣然使共饮的18.下列对中文加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.主簿：古代宫名，是各级主宫属下掌管义书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级宵署巾，文巾指州里学管文书的小官。B.刺史：秦制，每邢设御史，任监察之职，称监御史（监郡御史）。汉代为一郡长宫。“刺”是检核问事质疑的意思，有监察之职。C,解绶：绥，本义是指古代用以系佩玉、官印的丝带。丝带的颜色常用来标芯身份与等级。解绶，是解下绶印、辞去官职的意思。D.谥号：指人死后，后人较其生事迹进行评定并给予褒奖的文字，用米高度概括历史人物的生，1陶渊明谥号“靖节先生”。19.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()A.陶渊明仕途知暂。因家里贫穷，亲人年老，曾做州祭酒，但任职不久就卸职回家。此后，相继担任过主簿、镇车、建威参军、彭泽令等职。B.陶渊明博学多才。他擅长写文竞，《五柳先生传》中的五柳先生，被时人认为是他的真实写照：他在辞去彭泽令时义写了《归去来兮辞》。C.陶渊明不茶权贵。他拒受受江州刺史檀道济的馈赠，不与其结父：起初也不愿意同江州刺史工弘来往：更不感意为五斗米向乡里小儿折腰。).陶渊明*真自得。他曾将颜廷之赠送的二万钱全部送到酒家，以使口后到来就能取酒喝。米拜访他的人不论身份贵殿，只要有酒就招待他们。20.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，靡而去之。(5分)(2)渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。(5分)(二)古代诗歌阅谈阅读下而这首唐诗，完成21~22题。（本题共2小题，9分）秋兴八首0（其三）9

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）18请在文中横线处填人恰当的成语。4分阅读下面这首唐诗，完成15~16题。日.请仿照括号前面的句子另写两句，与前面的句子构成排比。4分)后游】杜甫(二语言文字运用1体题共3小惠，2分》寺忆曾游处，桥怜再渡时。阅读下面的文字，完成20一22题。江山如有待，花柳自无私。会黄的果皮上~点维”者大大小小的黑色斑点，个一看和豹纹”确实有几分相似。网上广西野润烟光薄，沙暄日色迟。客愁全为减，舍此复何之？南宁一家水果店售尖2元开的豹芒采，着实收获了一波流量芒果穿豹纹其实是因为它病了。行纹”出现的原因很多，较常见的是“芒果炭痘病”，这[注]这首诗写于上元二年（公元761年），其时，杜甫流落西南山水间，而中原未定，于戈不止，山河破碎，民生多艰。是种由植物病原其首关殖面引起的芒果来前和来后的重要病害。它是一个“玻坏家。可以店5下列对这首诗的理解和赏析东正确的项是(3分)害芒果叶片花序、果实和柱拼造成米情失收；①，田间看似无病采实，常在来后贮黄A首联中的“曾游”与标题中的“后游”相呼应，说明诗人不是第一次来此游玩，朝发病，发病初期采皮上出现福色小班点，调国有资举，数个病班融合后形成大斑，就出现了市场上的“豹纹芒果”。B.额联运用拟人、村托手法，以江山有情、花柳无私来衬托人世间的有情、无私。不过，芒果炭疽璃和人的炭疽病完全是两码事，这种只侵染植物的病菌并不危害人的生命碳C颈联描绘晨景和晚景两幅画面，表明了诗人流连之久，从早到晚都在这里。D.整首诗不仅景语生动，而且情语深切，全诗情景交融，对景物描写清新自然。实金，对热带水果来说。Q.比如熟透了的香蕉，表皮上就有很多黑福色的班点。16.尾联有何含义？请结合诗歌简要赏析。(6分)除了炭疽病菌会引起黑班外，③，最常见的是低温贮藏造成的冷害或运输过程中(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）被抹压的伤痕。无论是病理性还是生理性芒果病害，都会使芒果的品质大打折扣。误食变质装17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)暴会引起食物中毒发生，出现腹泻、腹痛、呕吐、头痘等。熔“滴源嘉就强调瑞样的良好作用，又强调自我反思的两句是-见忍子焉视下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相酮的一项是(3分)见内骗也A覆压三百余里，隔离天日。B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(②)李自将进酒影中，诗人用拿张的毛法表达人生易者时光易逝的感慨之情的两句是“五血丽丝5阳发·卵议丝骗成粤C.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。山借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。(3)月夜捣衣是古典诗词中常见的意境，多用来表现征人思妇、远别故乡的思念惆怅情绪，如张若虚《春江花月夜》中“△·☒醛拉两敌还米21,文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增别词语，不得改变原意。(3分)三、语言文字运用(20分)够(一)语言文字运用I(本题共2小题，8分)22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)阅读下面的文字，完成18~19题。四、写作(60分)僧继《金刚川州长津湖》之后，又一部抗美援朝题材电影《跨过鸭绿江》上映。23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)今天，中国影视行业空前繁荣，市场日趋成熟，但出生在改革开放后的年轻人，距离硝烟弥漫的战争已经相当遥远，他们是否还能被主旋律题材打动，被①的宏大叙事吸引？随着技术选代和生活场景更新，许多老手艺已无处可觅。然而也有些老手艺焕发新生让历史告诉未来，一代人有一代人的表述，但家国情怀永不褪色。岳飞“还我河山”的壮怀机，如山东临沂的柳编，他们将传统手工艺与现代环保理念结合，开发出纸巾盒、宠物篮等新激烈，▲)，（▲），永远会在中国人心中引起共鸣。上一代人②看《上甘岭》，产品，受到年轻人欢迎。在短视频台上，也有人将铜雕、铁画等老手艺精湛繁复的工序直传唱《我的租国》；这一代人为《长津湖》热血沸腾，因《觉醒年代》重新寻找那些历史深处的名字。观呈现在视频里，拉近了与新受众的距离。还一些手艺人索性将“摊位”从街头巷尾搬到了线上云端，提供定制化服务。《跨过鸭绿江》全景式再现了感天动地的英雄群像一抱炸药包冲向敌群的英雄杨根思、用购脏猜住敌人机枪口的英雄黄继光、烈火烧身也不暴露目标的英雄邱少云…这些我们曾经无论国家还是个人，顺应时代发展，跟上时代的节拍，才不会被时代淘汰。请结合以上材料，以“跟上时代的节拍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。②的烈士，有的连一张照片都没有留下，他们的青春永远定格在朝鲜战场上%血奇战的英雄多数都是④的年轻人，而今天大国崛起，脱贫攻坚、全民抗疫以及要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字岁织天等，这些没有硝烟的“战场”同样需要心怀天下、敢于担当的青年人。【高二语文第7页（共8页川】,23-116B【高二语文第8页（共8页）1·23-116B·

9.鲁迅在《故事新编》中，站在现代的立场上，对中国古代神话、传说和历史人物进行再叙述、再评价，并C唐虞，是古代唐尧与虞舜的并称。相传唐虞执政时天下太，古人以为太盛世，于是很多史籍常用唐虞代指在再叙述再评价中渗入自己对当下现实生活和思想文化的思考与批判。请结合文本，谈谈你对鲁迅渗入的思考和太盛世。批判的理解？(6分)D六艺，古代指礼、乐、射、御、书、数等六种技能，又指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等儒家经书。文中指前者。二、古代诗文阅读（共35分）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）A孔子有着极高的政治热情。他为了宣传自己的政治主张，周游列国，奔走游说，即使遭到打击、排斥，甚至受阅读下面的文言文，完成10~14题。到围困，仍执着追求。孔子生鲁昌乡陬邑。及长，尝为季氏史，料量：尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间。B孔子有着很强的治国能力。鲁定公十四年，他由大司寇代理相国的职务，参与国政三个月，民风大变，社会清鲁昭公之二十年，齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦、明，各地宾客有归家之感。国虽小、其志大：处虽辟，行中正。“景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！”C孔子知识渊博，勤奋刻苦。他整理和编纂了《诗》《礼》《乐》《春秋》等古代儒家文化典籍，对古文献的传他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财”景公说。播和保存作出了杰出贡献。定公十四年，孔子由大司寇行摄相事。与闻国政三月男女行者别于涂涂不拾遗四方之客至乎邑者不求有司D孔子治学严谨，一丝不苟。他编写《春秋》时，该写的内容一定要写上去，应当删去的内容一定要删掉，但子皆予之以归。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡夏等人不赞同他的这种写法。大夫谋日：“今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役，围孔子于野，13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)不得行，绝粮从者，病莫能兴，孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子：“君子固穷，小人穷(1)孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。(4分)斯滥矣。”孔子之时，周室微而礼乐废，《诗》《书》缺。追迹三代之礼，序《书传》，上纪唐虞之际，下至秦穆，编次其事。古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，上采契后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺。(2)仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？(4分)三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。14.齐景公向孔子问政，孔子的三次回答分别体现了他怎样的治国理念？(3分》孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。(选自《史记孔子世家》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分》A.与闻国政三月/男女行者别于涂/涂不拾遗/四方之客至乎邑者不求/有司皆予之以归。阅读下面这首唐诗，完成15~16题。B.与闻国政三月/男女行者别于涂/涂不拾遗/四方之客/至乎邑者不求有司/皆予之以归。九日蓝田崔氏庄C.与闻国政三月/男女行者别于涂/涂不拾遗/四方之客至乎邑者/不求有司/皆予之以归。D.与闻国政三月/男女行者别/于涂涂不拾遗/四方之客/至乎邑者/不求有司皆予之以归。杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的是一项是()羞将短发还吹帽①，笑倩旁人为正冠。A.“小人穷斯滥矣”的“穷”和《赤壁赋》中“羡长江之无穷”的“穷”意义不一样。蓝水远从干涧落，玉山高并两峰寒。B有司，古代指主管某部门的官吏，后泛指官吏。如诸葛亮《出师表》一文中“若有作奸犯科及为忠善者，宜付明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。有司论其刑赏”。第3页共13页

绝密★启用前高一语文考试注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。最4.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至四单元。一、现代文阅读(35分)如(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。敏材料一：自从进入工业化时代，人与机器之间的关系紧张起来，这最早可以追潮到19世纪的户卢德运长动。而到了1920年，捷克剧作家卡雷尔·恰佩克发表了科幻剧本《罗素姆万能机器人》，并创造出“Robot(机器人)”这个词后，人与机器之间的矛盾便上升为人与智能机器之间的矛盾。从此☒之后，西方主流科幻作品中塑造的智能机器，便几乎无一意外地被视为对人类具有威胁的存在。《2001太空漫游》中的“哈尔9000”《沙丘》背景故事中的人机“巴特勒圣战”，再到《终结者》系列斯中的“天网”…,人类为什么不能信任智能机器（机器人）？这其实是一个伪问题。因为科幻作品中的机器杯人，与现实世界中的机器人或人工智能完全不是一回事。恰佩克在《罗素姆万能机器人》中使用的Robot'”一词，源自捷克语中的“Robota(奴隶)”。究其原意，指的是一种有血有肉的人造生触化人。而“Robot后来在人们脑海中变成了铁皮机器怪物，则要拜20世纪初美国民社区中“通俗杂志”的封面及插画所赐。所以，科幻作品中的智能机器从源头上看就是作为人类的一种“替代品”而存在的。如果再深入一步，在西方国家普遍的宗教文化氛围中，“造人”是上帝的特权，人与动物的区别就在于源自神性的智慧。而人类如果也要“造人”，就是对神的僭越和裹渎，遭到造物的反噬，也可以被视为一种天谴。但现实中的人工智能是建立在数学基础上的。在20世纪初，德国数学家希尔伯特就提出了数学机械化的思想。英国数学家罗素在希尔伯特思想的基础上，完成了三卷本《数学原理》，书名与件动的不朽之作《自然哲学的数学原理》同名一如果说牛顿的《数学原理》把机械的世界转化为接物理定律运行的数学世界，罗素则把这个数学世界再转化回由算法控制的机械世界，并形成一个究美的闭环世界，即今天我们追求的智能世界。换言之现实中的人工智能只是一个为了达成设定即标场运转的都械”系统其智能只体现在通过算法的优化和设备的升级上，把需要人工干预的程度降到一个较低的水，实现机器对人的替代。就如同阿尔法狗与人类棋手对弈时，完全不必理解国棋本身所蕴含的丰富历史和精神内核，只要算出赢得比赛的最【高一语文第1页（共8页】002A·LN,

知通哪老师是开玩关的，可对我未说竟是很难得的一水青定这么余，你年看了？”(曰)阅读下面的文言文，完成15-18题、心分有达(论语)+8”不能叫看了，应是都翻了，有兴的我就细看，没有兴的战略过。”我着回答⑨~这么多，就是翻，也很占时同子日：学而时之，不亦说子？有期自远方术，不本乐？人不如而不温不赤君于于（学阿）》曾于日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠手？与周友交而不倍乎？传不手？”(《学两))~我看书很快，而且很多故事不用细看，看到开头就能知道站见”我直白地说子日：“香十有五而志于学，三十而立，回十而不高，五十而知天命，六十5耳顺，七十而从心所那老师一笑，记：“你倒不谦虚，那你就把每种奈志的内容微个概要吧这完金是我时聘的，很快夜批处理出一资料。序老师授条理地翩看着，直到看武不辛穿尚不思则同，3而不5（功）完，他才问：~你觉得以后你会微个能写能偏的人吗？父到触发的我开始治酒不绝地讲起我的客佛子日：“战，回也！一某食，一仗，在巷，人不塔其忧，回也不其乐。贤战，回也(（第也）)蓝国子在川上曰：“逝者如斯夫，不合登夜.”(《子学)B因为接了这个自己还耳推长的事情，那种被重用的情储让我每天元气满满，连我妈老是念叨子曰：“三军可夺帅也，区夫不可夺志也”(《子)我的那些话都能自动屏航掉子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”(（子张）)B在那之前，其实我借了那么多书刊来看，并没有领注太多心血，更像是为了逸避学、成长而15.解释下列句中加点的词语。(4分)择了看书。但校对资料时，我第一次如此托心血地去做一件事，一字一字，一段一段，枝实立(1)与朋友交而不信乎((2)不逾矩证，修改完各，心心念念的，像进入了无人之境…老师看了我交去的资，说“你看你认真(3)人不堪其忧(4)逝者如斯夫(一件事的时候，不是微得很好吗？”16.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)⑤结来了这份短期工，我神禾飞扬地走在路上。比起领到报酬，我更在意的是告别时哪老师对1)人不知而不提，不君于乎？(2分)我说的话：“你可别浑浑量金的，亭负了你的能力。”⑥如果成长里真有分水岭的话，那么这大概此是那道线了。我还是那个循规茹矩的普通女生，(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(2分)可有很多东西不一样了。从我不再浑浑番量那天起，我就自己拿了舵，扬了帆，不再是原来那个自卑怯懦又岛的我了17.下列对选文内容的理解，不正确的一项是()(2分)A.当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”10.文章是以“成长“为线索展开叙述的，请根据内容将横线补充完整。(4分)B,选文中述学与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”不爱表现，默认普通一①.一接受任务，发挥所长一C.孔子认为一国军队的首领可以改变，但是一个人的志向是不能改变的。②D.孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。1.品读句子，体会加点词的表达效果。(4分)18.同桌张林背诵(（论语）十二章)时遇到困难，不禁抱怨：“两千多年前的语录已经过时了，这(1)这完全是我时驰聘的谁城，很快我就整理出一沓资料。(2分)么辛苦地背诵有什么意义呢！”请你从《论语)现实意义的角度劝说他。(2分)(2)结来了这份短期工，我神术飞扬地走在路上。(2分)(四)阅读下面这首诗歌，完成19-20题。(4分)行军九日思长安故园12.文章第6段中第一句话提到的成长里的~分水岭“具体指的是哪件事？请结合全文简要概[唐]岑参括。(3分)强欲登高去，无人送酒来追怜故回菊，应修战场开[注]此诗写于“安史之乱”中长安尚未被收复之时。13.结合文章内容，分析邵老师在引导学生成长方面有哪些独到之处。（至少两点）(4分)19.锦华初读此诗，对强”字的读音把握不准，请你根据诗意帮她判断。(2分)14.如果长大后再次见到邵老师，“我”会对他说些什么？(3分)20.结合“遥怜故园菊，应傍战场开”，分析题目中“思”字的内涵。(2分)七年级语文期中试题-5-（共8页）七年级语文期中试题-6-（共8页）

C督伯向酸相子索翠地，图其地石他辽会向别人素要，别人不给，智伯就一定会对其使用地，黛子因其毫无理由而不想给，但在任章动说下，向其献上了一块有方又要心失去人业应论执论执的语为”，“有不者”修“8”，意思是对不安的今都前后应断开：“比来是近来的意思，时间副词，一般放在句首作状语，排除BD“则谁司马光试为智伯天亡是因为他的才胜过了德，治国治家的人，概要懂得才与德的先后，智伯向短子素要文中加点词语的相关内容的解说】不正确的一项是（家套与部树、去人对的事，令行特送。乐文是“又何失人之定患战，建恶是“大夫人才的事又以隋唐以后为门下省之要职，负责驳正政令之违失n(D担心呢”，而不是担心先人才的事把文中画横线的句子翻译成代汉语(:今主一宴而趾人之君相、又弗备，日“不敢兴唯”，无乃不可乎！给事中，州初开国皇帝杨坚的庙号，其统治的时期历史上称为开皇之治°。我国古代官名，地支中的未时，在13点至15点这个区间，约下午二时：4员品级依正、从、上、下分为九品三千级。五品即第五品太阳偏西)才有余而德不足，以至于硬覆者多笑，智得智伯成开之帝杨的号不错文应孩是道号。)五品策与解析术某会批人春人的主君点相不险年起（他制阳旗复品品不色不T&餐与N行丁恐怕，岂不是。)列对原文有关内容的概述，不正确的项是B恐怕不行！(“耻“，煮，使…受到煮；“兴”，发起、制造：“无乃”大察认为，容主之花不是来白外面，而是源子自身：他认为赋役紧重会导致百姓愁苦，国家危急，政(2)才能有余而品德不足，子数家国灭亡的多了，难道只有智伯吗？(”以至,导致，造成；“颠覆”天A.督不察反对“一言堂”，对军政大事，他申明旧制，认为中书舍人应提出自己的意见，并有“省审”“致权不保仅仅。)B音建样过子与林康子、北超子在蓝台然宴席间智伯戏年林康于又停摩他的衣相段规智伯的我【文言文参考译文】所玄龄等认为，隋文帝虽然品性不仁厚，但勤于政事，与重要官员论事时间长，不厌其须，是励精图治正”的程序国听说此事，就告诚说：“主公您不提防灾祸灾祸就一定会来了！”智伯说：灾祸都将取决于我。我不发：谁还数兴风作浪，智园说：资德的人要在小事上谨流成奇才能进免超来大福知今人方面：魏征与唐太宗的理念完全不同。魏征认为天下未定时。用人唯才：天下定时，应选用德的君主又不防备（他们报复），说‘他们不敢发起灾祸·，这种态度恐怕不行！D.宴会就煮辱别人的主君与臣相、拿春容合的韩R子是地，将康于超不给：民规说。专伯食对好利又自如不给我计A零案与解折】定又会向别人素要；别人不给，他必定用兵对付别人，这样以后我们能够与桃征与唐太宗的理念完全不同”错：唐太宗认为，用人不可轻率随便，应看重品德，任用君子，才兼备的君子魏征魏征在回答太宗的话时说“是的。假如国家没有统一，那么就只看人才的才千而不用权衡其不如姑且给他。他惯于得她，惠，而等待事情的变化了。”韩康子说：“好”韩康子于是派使臣送上有万户居民的领地给智伯。智伯大喜架国家已经安定，那么不是德才兼备的人才，就不能任用”。在用人方面，魏征与唐太宗的理念差不多，同太宗的观，点。又向魏恒于提出素地要求，就检于不给任章问：什么原因不给呢？北子说：无辣无故要地所以礼大魏征只是说“天下未定，则专取其才”手怡无绿无故蛋素他入领地，二定会引起其他大夫官员的登惕忧惧；我们给智伯地，他一定会骄是用有德的看子面,然后就有和天下诸侯共同图谋智伯的机会了，您怎公能偏偏让我国成为智指的攻生筹袋呢！)古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人任章说：骄做而轻敌，我们警惕忧惧而互相亲善；用精减团结之兵来对付狂妄轻敌的智伯，智家的命定不会长久了把文中画横线的句子翻译成现代汉语。书》上说：想要打败他，一定先要帮他一把；想要夺取他，定先要给他一点。所以您不如把土地给他智伯越来越骄横短,“子吧于是就把一个有万户人家的城邑给了智伯。智伯又向赵襄子要皋狼的地方，赵襄子不给2)唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也大怒，率领韩与魏两家甲兵前去攻打赵家。赵襄子派张孟谈秘密出城来见韩、魏二人于是两人秘密地与张议，约好起事日期后送他回城了大败智伯的军队，于是杀死智伯，又将智家族人尽行诛灭臣司马光镜：智伯的灭亡在于才胜过德。聪明、明察、坚强、勇毅，是所谓才；正直、公道、希和)古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么答案与解析】丁达到大治；“患”，担心，担忧；“诬”，冤枉，诬陷；“借才于异代”世的人呢！(“致治”是所谓德可以冤枉当今之为君子，乱臣奸佞，家族的败家浪子，才能有余而品德不足，导致家国灭仁的多了，难。正带便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢谏议争辩，这就是隋朝到了第二代就灭亡了的原才，是德的辅助；德，是才的统帅。才德兼全可称之为圣人，才德兼缺称之为愚人。德能胜过才能胜过德能称之为小人挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，与其得到小人，不正常语序为“于异代借才”，状语后置句。)到愚人。自古至今，国家的乱臣奸佞，智伯吗？所以治国治家者如果能审察才与德两种不同的标准，知道选择的先后，失去人才的事又哪里值得担心因。（补充主语“群臣”；“愆违”，指过失，失时；“所以”，的原因。）五、阅读下面的文言文，完成1~4题。上又尝谓待臣日：君依于国国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故皇上（唐太宗）曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。剥削民众来奉养君主，如同割下身上【文言文参考译文】之患不自外来，常由身出。夫狱盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常的肉是先度。废他而身死，君主富裕而国家灭店所以：君主的忧惠不是来自外面，而是常在自身。欲望故不敢纵欲也。”上今封德彝举贤，久无所举知品民“的阳是：歌装型天群会的来上诘之，对曰：子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。甲：就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是他）个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：内，种于买有提圣大有二体个大开相兵些同的长处不国大超来的机上始御太极殿，谓侍臣日：中书门下机要之司诏教有不便者皆应论执比来唯睹顺从不用违异若但行文书则过了好久也没有推荐一4大r正话用店热层玄早厚文生纪日：达存卖于为茶如舞色物文膏不明香秀品不明别生方天道士传餐服到大机真用对所不到不南的音如某只负传送文书天呢有之高用才，真察则多珠等入高上透头谢罪。从前的做法（惯例资足是负事皆自决，不任群臣。天下至广中书侍郎和中书令进行审查，此后给事中和黄门侍郎可以反驳和纠正中书省的意六年冬十二月，上谓魏日见。唐大宗方才中明巴有的制度，从此很少有破坏规定的事情出现。乙丑日，太宗问房玄龄、黄调道：，延速，莫敢谏争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便自已的名字，叫“五花判事”“隋文帝然后奏闲。有功则赏，有罪则利，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！”“为官择人，不可造次。用一君子则君子皆至，用一小人则小人竞进矣。”对曰：“然。天下未定，则专取作为仁代君主怎么样？”回答说：“文帝勤于治理朝政，每次临朝听政，有时要到太阳偏西，五品以上官员，)不考其行。丧乱既，则非才行兼备，不可用也。”坐论事，由卫士传送餐饭。虽然品性算不上仁厚，亦可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一未知其1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论湘二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。A.中书/门下机要之司/诏敕有不便者皆应论执/比来唯睹顺从/不闻违异/若但行文书/则谁不可/天下如此之大，日理万机，虽伤身劳神，难道能每一事均切中要领？群臣既已知主上的意见，便只有无条件接受何必择才也即使主上出现过失，也没人敢谏议争辩，这就是隋朝到了第二代就灭亡了的原因。朕则不是这样。选援天下贤能士充任百官，让他们考虑天干天、江总到宰相处，市查研究后定下来，然后上奏到联这里，有功则行常有“选拔官员B.中有必择不机要之司/诏敕有不便者/皆应论执比来/唯睹顺从/不闻违异/若但行文书则谁不副处行百还考方而客司职。行愁天下治理不好呢六年冬士示月，唐本宗药至税我/何必择才也C.中书下机要之司/诏敕有不便者皆应论执/比来唯睹顺从/不闻违异/若但行文书/则谁不可别不能轻。任用一个君子，所有的君子都愿意前来：任用一个小人：所有的小人都全蜂拥而至。”魏征回答说何必择才也是的，假知国家没有统二，那么就只看人才的才干，而不用权衡其品行。如果国家已经安定，那么不是德才D.中书下机要之司/诏敕有不便者/皆应论执比来/唯睹顺从/不闻违异/若但行文书/则谁不网备，就不能任用。为何必择才也教师用卷·语文·第86页共148页教师用卷·语文·第87页共148页

(2)学是快乐的，能够让你忽略物质上的艰苦。宋藤在《送东阳马生序界中表达自已求学经历中苦中有综的饲产是（2)黄庭坚在《登快！滚滚来”和谢朓公《临安春雨初霁》中“■景的两句诗是“”两阅读下杨继盛句，。表面上看是写诗人写书品茗极闲适括静的生活，实际暗含(3)归有光在《项脊轩诗人有志难为的无限的感慨和牢骚。写出了项脊轩浓21.补写出下列句子中的空缺部分。26.补写出下列句子中(1)议在《客至》中，杜甫盛情招待崔明府，频频劝饮，但是（1)《五代史伶官传兵,因力不从心，酒菜欠为论据，再结合帝丰，雨不免款疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。(2)苏轼《江城子·杨公(2)《念奴娇·过洞庭》中，重用的心愿的句背死，(3)在《登泰山记》用事两句是进一步抒发诗人积郁于胸的堂堂正气，暗示出尽管晏遭思谗害，环境险恶，但自己依然两袖清风，稳操航向。句写出了在泰山大怒3)由柳宗元《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，文写日出的壮观之，我们可以西市联想到《湖心亭看雪》中与之意境相似的句子是“27.补写出下列句子中（1)《过秦论》中，两句总结了秦王【注】22.补写出下列句子中的空缺部分。不列又(2)《渔家傲·秋思诸（1)杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情紧密联系在一起写出了戍边将士的名句是：0请潸然泪下的情形C.(2)《阿房宫赋》中用”两句，(3)陆游《书愤》中案与以对偶句形式描写了秦人不珍惜剽掠而来的珍宝，宝物贱用，观场面的两句是极显秦之“奢侈”28.补写出下列句子寸，(3)《水调歌头·明月几时有》借明月来表达词人美好祝愿的句子(1)孟子在《生于忧下列是：23.补写出下列句子中的空缺部分。的意义。（1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙(2)《燕歌行》中表用“两句描绘了暮春时节情景作反衬的句人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。(3)《李凭箜篌引》中下（2)古人“闲来无事不从容”。在《记承天寺夜游》一文中，苏轼闲游承天寺，借月、竹、柏抒旷达之情，最后说“29.补写出下列句子李白在《行路难》中闲来垂钓，却、“(1)齐威王政令(3)古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如《李凭箜篌引》冲的“”和《赤壁赋》中的(2)王勃《滕王阁序都是通过蛟龙起舞的画面来表现的。24.补写出下列句子中的空缺部分。物的特征，被（1)王维《辋川闲居赠裴秀才迪》中的“渡头余落日，墟里上孤烟”(3)李清照在《声这两句，从陶渊明的“”(《归调养身体的诗园田居》其一)点化而来，都是借日常景物描写寄寓他们对纯30.补写出下列句子朴宁静而又充满情趣的田园的喜爱。(1)《十五从军征(2).《梦游天姥吟留别》中描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿声凄清的环境的句子是“(2《黄冈竹楼记(3)《岳阳楼记》中“告诉如瀑布飞流直人们凡事要有一颗常心，喜怒哀乐不要受外界环境影响(3)《上枢密韩太25.补写出下列句子中的空缺部分。宋南(1)《夜雨寄北》中，时空交错，设想日后相逢情景的句子是：、663寒，A10联盟2023届高三一轮复试卷，语文试题（八）第

据新时代中:么02了西高二一轮复试卷了方向”语文试题（十七）方向。选本卷考查：实用类文本阅读（一）追求商成为面的文字，完成1人3题」漫长岁月我国冰雪产业快速发展，特别是2022年北京冬奥会的成功中办，为我国冰雪产业攀荣发质带来7来，g中国冰雪产业发展研究报告》显示，205年到220年，我国水雪产立总规模认亿么无2092020年冰雪季我国冰雪旅游人教同比减少约13亿人次，在瘦情防控常态化下，冰香便成为儒家家境优渥的些在科杖领向于周边游、家庭游、面上看8模达到10000亿元。自驾游。《冰雪运动发展规划(2016-2025年)》要求，到2025年我国冰雪舌动，4500图1中国冰雪旅游收入变化趋势图以惟40003860“询询雅片350033003900智巧，不3000甚至“2500对徽商子入2000商理财，为15001460趋激烈的1000500分析和农云谲波诡的02017一2018年冰雪季2018一2019年冰雪季2019一2020年冰雪季2020一2021年冰雪季思想的熏关接受了比转数商的经官图22016-2022年中国滑雪装备市场规模读；一些180虫有的精150见利思义117.51201056而好儒)6030201920202021202220162017.2018子只有1准】图2中2021、2022年数据为预测数据。(摘编自《冰天雪地也是金山银山2022年中国冰雪产业市场规模预测分析》)家体有总局委托国家统计局开辰的统计调查显示，自205年成功中亦北京冬会以资金昼是冰雪材料二转人数到疹花圆车纯洗火经动的愿景成为现实。，这是我国水雪话动就装的重安卫年也连新台图家经济发展水密切相关。有调查显示，当一个国家人均GDP核国*雪产业近上新台阶，升启了发辰的新离亮关体育产业规模会快速增长；当人均GDP超过1万美元时，冰雪产业开始蓬勃发展。我国现在正处于后面一种情放眼会国冰雪运动在各地普及，越来越多不同年龄段、不同消费层次的群众参与进来，他们或参加身边的冰雪体验活动，或乘坐交通工具远赴高品质雪场开展训练。(摘编自常理《推动冰雪产业迈上新台阶》，（经济日报》2022年1月15日）5车，中国旅游研究院启动冰雪旅游专项深题。作为课题组的主要成员，中国旅游研究院战略研究所时技材料三：货产有发：是持产林易经美装4大教师用卷·语文·第103页共148页

【答案与解析】C(A.“天宫课堂不在于展示实脸现象，而在于星现科学原理”说法惜误。从材料二“在设计太空场整先被进推标标准的项用可知天宫课食既在于很示实险现良：也在于汉现科原理山山收大限a中文eM三能完成液桥，实险的生活经险”说法错误。“液桥”实险在地面上是能完成的，根据材料一“正食下，液桥的尺寸通常只有几毫来…表面张力使能维特建立起很大尺寸的液桥”可知，在太空中，水项用分林被公持皇竹、领”改种等多种火与中视文花布年流做广格电2泉更明星。D,“带动形成了一批科普活动”将未然当成已然。从材料二最后一段“后铁们也将以湾次3在物计克及品关装中文在活动为幸既严蓬又生动的科普活动”可知带动形成一批科督活动”只是设想，还没有实的不六长中2下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是(话种特杏外物儿及衣教新名我种其附加竹日中分许发制东卫提的技旗阳第二半是来含辛有及不直活联天宫授课依托天链卫星系绿代离速双向清视频联合的作的《中四3分”其钢带用.多为世外所认如中华文化等为展不生动险内多台离清摄徐机借动中离速储门传送地面的高清视频水竹中风。（滴编自牛梦笛《影视作品带领“华流”走向世界》)材料四：地面两路离清图像传输至始内显示器看到孩子们一举一动不，.江有杭州市余杭区深挖文化资源，组织文艺家走进良诸采风活动，作家、美术家、诗人齐梨共活良诸历史之美、文学之美、绘画之美。D.仪表与照明分系统具奇人机交互功能提供交互及操作台、环境照明21年，余抗区17项文情品包创作获得国家、省级扶特，在中央广橘电视总台、省级卫视首橘和院线首映【答案与解析】视作品6部，涌现出杭州摊簧《施昕更》入电视剧《大浪淘沙》电彩《柳浪闲篱》等一大批文艺精品力作。B(B从材料三“轮内采用多台高清摄像机通过中继高述链路将高清视频实时传送至地面”可知，轮内无亚送”用成为生藏的气势说接转到失的州年为质支化为风，点台上及法与刀花，用“虎虎生威”的气势迎接即将到来的杭州亚运会。目前，余杭区加快推进公共文化设施建设高清摄像机通过中继高速链路传输的是舱内拍摄的高清视频，而非地面的高清视频。)》公共文化服务供给，培有公共文化艺术人才，打造城乡一体“15分钟品质文化生活图”。未来，余杭将坚3.三则材料都围绕“天宫课堂”展开，但侧重点不同，请简要概括，并说明按这样的顺序编排三则材料自信，打造共同富裕文化高地，打造文化强区”“天官课堂”有什么好处。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(摘编自《浙江余杭让文化艺术触手可及)调家文化安全包括认同、传播、资源、产业等方面的安全，它是维持国家正常运行、国家文化利益的名A.【答案与解析】种文化条件。①侧重点：材料一侧重天宫实验“现象”及其与地面的差异性；材料二侧重天宫课堂选择项目的原则和B原有文化传播体系面临技术革命的挑战，境外敌对势力利用新健体进行价值体系渗透，都会影南国家文化传播安全。社侧真言视频传输的技末手段。②好处：三则材料由表及里，由浅入深，先形象描述，后理性。化带路倡议能够消除当前逆全球化思淘导致的世界各国发展不确定性风险，它体现了大有利于读者循序渐进地全方位了解天宫课堂。三、阅读下面的文字，完成1~3题。材料一：D.原创节目《狮武少年》以非物质文化遗产为载体，用“虎虎生威”的气势迎接亚运会，有利于向世界讲化自信。中国社会科学网：请您简单介绍一下，国家文化安全包括哪些内容？好中国故事【答案与解析】来净（由国社会种学院文化开充中到研完员上因家文化安全是维持国家正常运行、国家文化利餐。能格消除：夸大事实，原文只说诗前进全珠化思潮导数世界各国发展不用定性风险加大…★任共网文化条件。包括国家文化认同安全、国家文化传播安全、国家文化资源安全和国家文化产业安全。中国社会科学网：当前我国文化安全面临着哪些压力和挑战？*”,没有说“能够消除”风险，选项与原文内容不符。)2下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(泰修：充国家文化传格交会领技，由于豆联苹分为教字化苹命，桃体格局发生巨大变化，互联用人有形文化遗产和非物质文化途产的流失会号致传统文化的生活方式、文化资源发生改变，威卧国家文化传蝶终端、全球性社交蝶体等已经成为文化传播的主要渠道。原有文化传播体系面临技术革命的挑战。影资源安全。边外敌对梦力利用新媒体加强时我国进行价值体系渗透。在文化资源方面，数字化技木和城市化选程不B维护图家文化安全要以中华民族的根本利益为出发点，健全文化法制，有法必依，提高我国文化产业的传统文化的生活方式、文化资源，造成传统文化资源、方言和少数民族语言等有形文化遗产和非物质文侧的加建流夫，珍园家文化责及传承保护带未挑战。文化产业领城，主要桃战是我国内容产业的四你竞州C技惊座)第二季和《中国3分钟》都注重创新呈现方式，寄界险合多元新清元素，精选作品，使节日国际竞争力。缓慢，整体实力较弱，无法有效担当起讲好中国故事，向世界讲清楚中国民族的内在价值取向，以及中制浙江省余杭区加快推进公共文化设施建设，丰富公共文化服务供给，已打造成了共同富裕的文化高地和在海外深受欢迎。未来发展的方向的重大使命。0.中国社会科学网：维护国家文化安全的基本原则包括哪些？文化强区。惠鸣：政治原则方面，要坚持以中华民族的根本利益为出发点。在法制原则方面，应健全文化法制，【答案与解析】维护国家文化安全。市场原则方面，应完善文化市场，培有思想市场，在市场竞争中维护国家文化安全，BA“有形文化遗产和非物质文化遗产的流失会导致…主客颜倒，原文是“传统文化的生活方式、文国文化产业的国际竞争力，不断扩大中国发展理念、中国价值取向、'中国智慧的国际影响力，开放原时化资源，造成…有形文化遗产和非物质文化速产的加选流失哈国家文化资源传承保护带来挑战要防止以文化安全之名走向文化封闭之路。1创新里现方式，跨界胺合多元新潮元素，精选作品、使节目在海外深受欢迎”分析情误，材料中只说包括(摘编自《维护信息时代文化安全一访中国社会科学院文化研究中心副研究员合制作的（中国3分钟》定制节日，塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力辰示、个生动立体的中国材料二：没有《中国3分钟“剑断里现方式，跨界极合多无新潮无未、精选作品使节目在海外深变大速的相夫信当前逆全球化思潮导致世界各国发展不确定性风险加大，我国高举和发展的旗帜，提出了建设“D已打造成了共同富裕的文化高地和文化强区“混清已然、未然，原文是果来，余杭将坚定文化自信。路”倡议，积极与沿线国家共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和★任制打造共同富裕文化高地，打造文化强区”。故选B。】“一带一路”的朋友国不断扩大，140个国家和32个国际组织加入“一带一路”大家庭。比较起古侧在织酶国家文化安全方面推出（技惊四座）第二季的厂广东卫视与让文化艺术触手可及的余杭区有哪些共同绸之路，“一带一路”已经不是中国人在面对外部陌生世界时舟车劳顿、小心翼翼的探索，而是对整个世刑经验？请结合材料三、材料四简要分析。于胸的顶层设计，是中国主动打开国门融入世界的又一壮举，体现了大国崛起的文化自信。(摘编自《以共建“一带一路”促高质量共同型教师用卷·语文·第112页共148页教师用卷·语文·第113页共148页

/号卷·A10联盟2023届高三一轮复试卷语文试题（二十二）DA发到阿7年才去从。到阅来春节才取回，在家里白于提包，甜大克特然在秀。皮只能天下列时文本相关的容和之术特色的分析鉴膏。不正确的一项是】(有刚改)本卷考查：文学类文本阅读（三）文章回忆了挚友正曾祺三次赠画的始末及其逸事，在浓墨重彩的叙述和描写中展现了汪曾祺多才多艺、A.真实坦诚的性情中人的形象。”红花墨叶图”恬淡、活泼和热烈，既是汪曾棋豁达、真城特性的自然流露，也有对宗璞性情的体察，更一、阅读下面的文字，完成1~3题。B.三幅画有对友人和美好生活的祝愿和期许。宗璞C.第二幅画上的空白处有烟灰留下的一个小洞，“我”送裱时“嘱被工保留此洞”，透露出文友之间的理解和深挚情谊。战辰龙年前夕，往荣宝斋去取裱的字画。在手提包里翻了一遍，不见取物字据。其实原字据已D.作者写道，“写出好文章的，必有真性情”，这里的“真性情”，既包含真实、真诚、真挚，更有对至美人不知去向，代替的是张挂失条，而连这挂失条也不见了性、人情的赞美和追求。②业务员见我懊恼的样子，说，拿走罢，找着以后寄回来就行了。③或有高兴地林：李高回家。一共五，两福字三格画，一幅幅打开看时，甚生5概，现只说这三1答案与解析】(八，“浓墨重彩的叙述和描写中”表迷不当。从文中“画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白，空白上有烟灰幅画均出自汪曾祺的手笔。图下的一个小洞”可以看出这是用白描的手法写画；在太湖上的赠诗，写在了“半张撕破的香烟盒纸上”，第二④老实说，在1986年以前，我从不知江曾祺擅长丹青，可见是何手的孤伍寡闻。原只知他不只写戏，上的空白处“有烟灰留下的一个小河”等，属于细节描写，并不是“浓墨重彩”。从整高文章看，风格淡然，戏，不只写小说教文还善旧诗，是个多西手。40年代初，西南联大同学上演《家。因为长兄钟辽粉演法简洁。)去看过戏。有两个场面印家最深。一是高老大爷过世后，高家长辈要瑞还出城生产觉新在站了一排的长费，有人用“结构为文，浑然天成”来评价《三幅画》，请简要分析文章的思路的性悉样儿。哥哥穿一件烟色长衫。据说很满酒。我只为觉新伤心，以后常常想起那伤心。一是鸣风鬼观干夫在昏暗的舞台中间，敲响了钙，锣声和报着更次的暗哑声音回荡在剧场里，现在眼前还有那老更夫的然蜜与耳边还有那声音，涩涩的，很苦⑤老更夫是汪曾祺粉演的。①先写从荣宝斋取回字画，交代其中有三福画，为注曾祺所作，点明标题，领起全文；②接着名开一笔，叙写汪⑥时光一晃过了40年。80年代初，《钟山》编辑部要举办太湖笔会，从苏州乘船到无锡去。万顷碧曾祺演戏和赠诗两件事，展现其多才多艺的形象，为写三福画作铺垫；然后详写三福画的有关情况，展现汪曾祺,的真性情。③最后交代三幅画送被和取回的时间，照应开头，首尾呼应。班之忽然递过半张撕破的香烟盒纸，上面写着一首诗：壮游谁似马会斜。的有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三幅画”为是打伞遮阳过大湖，却看君波千万顷，北归流人杭边书。”我曾要回赠一首，且有在船诸文友相助，乱7一专，这是为什么？请结合文章内容加以探究。未得出究竟。而汪兄这首游戏之作，隔了5年清晰地留在我记忆中⑦1986年春，偶往杨周翰先生家，见壁悬画图，上栖一只松鼠，灵动不俗。得知乃汪兄大作时，不胜标又有一幅板寿的字，署名上官碧，又不知这是沈从文先生笔名。扬先生则为我的无知而惊并，笑说：“你老（答案与解析】么都不知道？①文章以三幅画开篇和结尾，是国绕“三幅画”构思的；②江曾祺的“真性情”主要是通过三橘画而得以表现的，®实在是的：我本处于溪证状态：生这似子是二种惯。不过一经明白，使有行动，虽然还是拖了计久制写流效和作诗是为写三幅画作健垫的：③以江曾袜其人支我与江曾秋为题可以表现多种抗国边时，我修书往蒲黄榆索画，以为一年半载后可得一张。大，不能像“三幅画”那样突出“真性情”的主题；④“三幅画”含蓄蕴藉，耐人寻味，给读者留有思考的余地，⑨不想一周内使来了一幅斗方。两只小鸡，毛茸茸的，至着头看一串紫红色的果子，很可爱。果子似手微而“注曾祺其人”或“我与江曾狭过于直白，一览无余所以小鸡在琢磨罢。二、阅读下面的文字，完成1~3题。四这画我喜欢，但不满意，怀疑汪兄存有哄小孩心理，立即表态：不行不行，还要还要！清水麻鞋①第二幅画也很快来了。这是一幅真正的赠给同行的画，红花怒放，下衬墨叶，紧靠叶下有字云：“人秦岭一角，聊放侧枝花。临风亦自得，不共赤城霞。”画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白，空白上有烟灰留一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走。那脚印，该是另一番样子吧。一个小洞。曾嘱裱工保留此洞，答称没有这样的技术。整个画面在临风自得的恬淡中，却有一种活泼的热烈气鞋“千里之行，始于足下。”也许只有皮鞋、旅游鞋懂我所有旅程的山高水长，独缺麻鞋对岁月的文量。儿时父亲看不见画，听我念诗后，大为赞赏，说用王国维标准来说，这诗便是不隔。何谓不隔？物与我浑然一制在老家天水，偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间，去赶集，那地而起的开心在眉宇间荡漾。我②这时我已满意，天下太，不再生事。不料秋末冬初时，汪兄又寄来第三幅画。这是一幅水仙花，卡制曾问母亲：“您做的千层底用的也是麻线，为啥就不编麻鞋哩？”挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白。只觉一股清灵之气，自纸上透出。一母亲说：“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。”小字：为纪念陈微菜而作，寄予宗璞。我这才明白，尽管天水处处有麻线，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头。清水那地儿像极了它③把玩之际，不觉唏嘘。谢谢你，汪曾祺！的名字，清清如水、如水清清，应了句老活：“好水养好麻，好麻养麻鞋。”④激菜乃我挚友，和汪兄也相识。50年代最后一年，激菜与我一同下放在涿鹿县。当时汪兄在张家口一青在天水城求学时，我隔三差五要蹭几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产市场冒出了一家出售清境况比我们苦得多了。一次开什么会，大家穿着臃肿的大棉袄在塞上相见。我仍是懵懵懂懂，见了不认识的水麻鞋的摊位。摆摊的少年脚穿麻鞋，手里棒着一部世界名著。一聊方知，少年来自清水，家中贫困，全靠母亲认识，见了认识的人当不认识。端麻鞋为生。为了卖个好价，他只好辍学到天水租房卖鞋。他告诉我，清水麻鞋自古有名，当年杜甫写过“麻鞋⑤澄菜常纠正我，指点我这人那人都是谁；看我见了汪兄发愣，苦笑道，汪曾祺你也不认识！见天子，衣袖露两附”的诗句，于右任途经清水时写过《清水麻鞋歌》，吉鸿昌在天水举办武术大赛时，奖品就6微菜于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，追道今不明缘由。我曾为地写了一篇《水仙锌)的小是清水麻鞋…那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蒿满远古哨音的鸽子，是写满文化符号的信笺，是现在谁也不记得地了，连我都记不准那恐怖的日子，汪兄却记得水仙花的壁喻，为地画一幅画，而且说来年克满五谷味道的炊烟。花发，还要写一幅。蓬乱的头发，别黑的皮肤，稚气未脱的脸。少年也就十三四岁。从前常有性情中人的说法，现在久不见这词了。我常说的“没有真性情，写不出好文章”的大白话，丛“大哥，您买一双吧！”少年的热切期待像透明的火焰。不说了。性情中人一定写文章，而写出好文章的，必有真性情。“买，一定买！”我说。⑧汪曾祺的戏与诗，文与画，都隐着一段真性情。少年埠下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我领时窘红了脸，这价钱在教师用卷·语文·第135页共148页教师用卷·语文·第134页共148页