小题专项训练·语文选择题她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”答题栏“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么10.有人说本文主题是表达自己对官场虚伪作风的批事。我还以为是在这里。”8判，又有人说本文主题寄寓着作者在虚幻的官场她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则得分文化中寻找归途，从而获得精神上的解脱，对此你我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘怎么看？请结合全文作简要分析。子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光四、阅读下面文字，回答问题。脚在地板上拍击作响。面包“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在[德]沃尔夫冈·博歇尔特床上时，她说，“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒檐槽在响。”了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么她注意到，当他撒谎时，声音多假。如此特别安静的原因了一没有他的呼吸声。她起“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相了，晚安。”遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。”东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。随后就是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小两点半。在厨房里。心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了慢慢进入了梦乡了。面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还时他只有三片。在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我转过头来不再看盘子了。吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一她注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有抬下厨房四周。起头。就在此刻她对他非常同情。“我也听到了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。穿着衬衣看起来这是老了。跟他年龄一样老了，六十“够了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，吃吧！”他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头11.请概括小说的主要情节。发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。他12.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？们结婚三十九年之后他现在撒谎了。②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”13.小说的主题是什么？请结合全文分析。“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。

解析：“战袍”本义指战士穿的长衣，文中指运动员的比赛服，引号表特殊含义。A表反语和讽刺。B表特殊含义。C表强调。D表引用。答案：B

楚今尹子文之族有干法者，廷理拘之，闻其令尹之族也，而释之。子文召廷理而责之曰：“几这廷黑煮将以司犯王令而察触国法也念弃法背令面释犯法煮是为理不端怀心不公也。今吾族犯法甚明，而使廷理因缘吾心而释之，是吾不公之心，明著于国也。执一国之柄而以私闻，与吾生不以义，不若吾死也。”廷理惧，遂刑其族人。国人闻之，曰：“若今尹之公也，吾党何忧乎？”乃相与作歌日：“子文之族，犯国法程，廷理释之，子文不听，恤顾怨萌，方正公平。”选自《说苑·至公》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(/)(3分)A.凡立廷理者/将以司犯王令而察触国法也/今弃法背令而释/犯法者是为理不端/怀心不公也B.凡立廷理者/将以司犯王/令而察触国法也/今弃法背令而释犯法者/是为理不端/怀心不公也C,凡立廷理者/将以司犯王/令而察触国法也/今弃法背令而释/犯法者是为理不端/怀心不公也D.凡立廷理者/将以司犯王令而察触国法也/今弃法背令而释犯法者/是为理不端/怀心不公也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（厂）(3分)A.“则国可使治而士民可使附”与“伏惟圣朝以孝治天下”(《陈情表》)两句中的“治”字含义不相同。B。“臣愿固辞”与“固一世之雄也，而今安在哉？”(《赤壁赋》)两句中的“固”字含义不相同。C.“羔见咎犯而谢之曰”与“多谢后世人”(《孔雀东南飞》)两句中的“谢”字含义相同。D.“相与作歌”与“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)两句中的“相与”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(C)(3分)A.孔子认为楚共王的胸怀眼界还不够大，还局限在楚国人的范围，不算“大公”，真正的大公无私没有国域界限。B.虞丘子认为自己的德才不足以胜任令尹之职，为了楚国强大，他举荐孙叔敖代替自己，并为孙叔敖的公正无私倍感高兴。C.咎犯心胸宽广，一心为公，在国家需要人才时，举贤不避仇，放下私人恩怨举荐了虞子羔，两人也因此冰释前嫌。D.令尹子文公私分明，大义灭亲。廷理执法不公，他愤而斥责，要求廷理秉公执法处罚自己的族人，受到百姓赞誉。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)寡人得以长于中国，令行于绝域，遂霸诸侯，非子如何？(5分)(2)荐子者，公也；怨子者，私也。吾不以私事害公事，子其去矣，顾吾射子也？(5分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14~15题。人日有怀愚斋张兄纬文①[金]元好问书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。明月高楼燕市②酒，梅花人日草堂诗。风光流转何多态，儿女青红又一时。涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。[注]①诗写于1247年。1243年元好问应元邀请，出使燕京，与张纬文相聚，是冬，离京回忻州。元好问，金末至元朝时期诗人，金亡后不仕。张纬，字纬文，号愚斋，诗人好友。②燕市，燕京。三联合考试语文试卷第3页共4页

B.张仪至秦/必负王/是王北绝齐文/西生患于秦也/为王计者/不若阴合而阳绝于齐/使人随/张仪苟与吾地/绝齐未晚也/C张仪至秦/必负玉/是王北绝齐交/西生患于秦也/为王计者/不若阴合而阳绝于齐/使人随张仪/苟与吾地/绝齐未晚也/D.张仪至秦必负王/是王北绝齐交/西生患于秦也/为王计者/不若阴合而阳绝于齐/使人随/张仪苟与吾地/绝齐未晚也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)》D,A.从，通“纵”，指合纵，战国时秦国最强，其他六国联合抗秦，地连南北，故称合纵。B.“以其有齐也”与“赐钱二百万以葬”(《苏武传》)中的两个“以”字意思不同。C.符，古代传命、调兵等的凭证，上刻文字，分为两半，各执其一，两半相合方能生效。D.“使屈创帅师伐秦”与“自伐者无功”(《老子》)中的两个“伐”字的意思相同，人12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)BA.在楚王高兴地以为会得到商於之地，群臣又竞相祝贺的情况下，只有陈轸像听到了不幸的事情一样向楚王表示哀悼，惹得楚王十分恼火。、B.张仪认为楚国与齐国的决裂并不彻底，所以不肯兑现当初对楚王许下的诺言；楚王于是派出勇士，到齐国辱骂齐王，以此向张仪表示诚意入C.陈轸认为楚与齐的联盟不应该被打破，因为秦国决不会看重一个孤立的楚国，如果楚国与齐国的联盟破裂，楚国的祸患很可能就会来到。D.楚军在与秦军的战斗中失利，韩国和魏国就趁火打劫进攻楚国，楚王没有办法，只好割地与秦讲和，受到极大损失，这正应了陈轸的预言。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里。(2)与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也14.楚王在听取人言方面显得很愚蠢，其表现和后果各是什么？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。秋晁说之长年何事不悲秋，今日天涯愁复愁。故国老槐空寂寂，半天归雁自悠悠。故知庾信①多清泪，何事陶潜亦白头。前日家人带楸叶⑦，求身强健更何求。语文试题第6页（共8页）

海南中学、海口一中文昌中学、嘉积中学2023届高三联考语文参考答案1.D【解析D.“…之所以…，是因为…”错误，选项颠倒了因果。原文说“公共性本身不是中，存在着以‘个体阐释’为基础，并从个人走向社群再到整个人类的一种趋势。这一过程的每一次一种价值判断，但它又蕴含着价值判断…在一定完成则意味着‘个体阐释'得到了时空的检验而成程度上，公共阐释维持着时代的公开、透明，维持为‘公共阐释’”，首先面对文学作品本身，作出主着社会的公平、公正，维持着政治的民主、正义，体的阐释：读《红楼梦》，每个个体都应从中读出维持着人类的审美判断”，由此可知，正是因为“公自己的人生领悟。共性”包含“价值判断”，所以能够“维持时代与②对应原文】而在马克思主义文艺理论看来，社会的公平正义”。“维持时代与社会的公平正义”即使是“文学之内”的隐含作者、叙述者和人物及是公共阐释的意义，而非“公共性能够包含价值判其关系，也是社会历史的再现或投射，这些均是现断”的原因。实生活在文学世界中的一种艺术化表达。2.A【解析】A.“证明个体阐释与公共阐释“文论研究的重点出现了一个从‘文学之外'之间存在着很强的具体性与交互性”错误，对论证转向‘文学之内’，再转向‘文学之外’的过程，目的解说错误。引用海德格尔的话语是为了指出进即我们通常所描述的从‘作者中心’向‘文体中心入“阐释循环”的方式，“阐释的具体性与交互性”再向‘读者中心’的两度转向”“即使是‘文学之是个体为基础的阐释的特点。内'的隐含作者、叙述者和人物及其关系，也是社3.C【解析】材料二的中心观点是“公共阐会历史的再现或投射，这些均是现实生活在文学世释是文学阐释的根本属性”。C.“共欣赏”“相与析”界中的一种艺术化表达”，坚持“文学之外”统摄包含了公共阐释的意义。“文学之内”的立场，认识《红楼梦》中各种虚实4.①首先面对文学作品本身，作出主体的阐情景和人生感慨都是当时封建末世社会特点的反释：(1分)读《红楼梦》，每个个体都应从中读出映。自己的人生领悟：(1分)②坚持“文学之外”统强调“公共阐释”或“阐释的公共性”，应该摄“文学之内”的立场，认识《红楼梦》中各种虚落脚到马克思主义社会历史批评的基本点上，即在实情景和人生感慨都是当时封建末世社会特点的处理“文学内外”关系上，坚持“文学之外”的关反映。系为主来统摄“文学之内”的关系，重建“隐含作【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、者”“叙述者“与“真实作者”“理想读者”“真实运用的能力。读者”以及人物间的社会关系的投射等。学生能找到原文中对应的观点，并据此答题即5.,①民族的文艺具有时代和地域性，但借助可。完全照抄原文，但基本点答对，每个点扣一半阐释对真理和澄明的追求而获得公共性得到世界分。回答本题应抓住两个基本点：一要概括说明应认可：②作为文学艺术，阐释文艺的规则与标准具如何进行文学的公共阐释；二要结合《红楼梦》阐有公共性，民族的标准与世界的标准可以相通。释进行简要分析。【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概①【对应原文】它首先面向的是文学作品，即括要点的能力。对文学作品作出阐释主体的感受、理解与判断。在考生应先结合文本阐释“民族的”有何含义，具体的文学阐释过程中，存在着以“个体阐释”为再阐释为什么说“民族的”也是“世界的”。学生基础，并从个人走向社群再到整个人类的一种趋势。能找到原文中对应的观点，并据此答题即可。完全“文学阐释不同于一般意义上的‘阐释'。它照抄原文，但基本点答对，每个点扣一半分。首先面向的是文学作品，即对文学作品作出阐释主【对应原文】“人类的阐释自始至终都在追求体的感受、理解与判断”“在具体的文学阐释过程真理性和澄明性，那是人类向往的阐释目标，也是

2022~2023学年白山市高三五模联考试卷语文参考答案1.B(“前者艺术上不如后者”于文无据)2.D(“源于中国大学生电视节的成功举办”错，前后句之间强加因果)3.B(《回廊亭》属于悬疑推理电影)4.①对创作者而言，温暖现实主义创作需要用心、用情、用力，使作品获得应有的社会效应。②创作者应当以更高的站位、更强的自信和更大的努力，去拥抱时代，拥抱生活。③创作者应以人民为中心，以积极进取的精神状态，直面社会矛盾与问题，发掘令人鼓舞的思想情感。④创作者应塑造丰满立体的典型人物，描绘真实的细节，聚焦到平凡人的不平凡事中来。（答出两点即可，每点2分)5.①《我们的日子》塑造的人物有优点也有缺点，丰满而立体，拉近了与年轻人的心理距离。(2分)②《我们的日子》透过普通百姓对幸福的追求，来折射出时代前行的脚步，赋予作品所展现的平凡生活以强烈的艺术魅力。(2分)》6.C(A项“暗指她不但在卫生间吃东西”错误，是暗指她说的“吃豆腐”。B项“表明大姚这个人生活的艰难和性格的无趣”于文无据。D项“这表明大姚对自己计谋得逞的喜悦”错误，应该是对女儿占得上风的喜悦》7.D(“以小见大”“传达家国情怀”等属过度解读)8.①以第三人称的视角来叙事，使事件显得客观真实；②顺叙之中运用插叙，交代大姚和米歇尔认识的经过，使叙事曲折有致；③结尾运用突转的情节设定，使叙事峰回路转，跌宕起伏，吸引读者。（答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）9.①借助矛盾冲突表现人物，比如对厕所相遇发生误会时的唇枪舌剑的描写，使人物顿时有了立体感；②通过“日式汉语”的独特语言和一系列的动作、神态等细节，描摹米歇尔的活泼、开朗等性格特征；③通过大姚与米歇尔在思维和行为方式上的不同做对比，衬托了米歇尔既遵守规则又不乏精明的特点。（答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)10.EKQ[每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。（原文标点）圣人独见疑，而况于贤者乎？是以圣贤罕合，谄谀常兴也]11.C(“子路趋而出”与“日削月割，以趋于亡”两句中的“趋”字含义不同，前者意为“小步快走”，后者意为“趋向”)【高三语文·参考答案第1页（共4页）】·23-413C·

队感了中国航天员单个乘组出轮活动纪录。在四次出轮活动期间，神舟十五号乘组3名航江准名卷·2023年安徽中考押题卷（一）天员在轮内轮外密切协同，【甲】先后围满完成了轮外扩展系组安装跨轮线缆安装接通，轮外载荷暴露平台支撑杆安装…等任务，【乙】后续开展大规模舱外科学与技术实验美定了基础。语文（试题卷）①给这则新闻拟写一个合适的标题。(2分)②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改建议。(2分)③【乙】处画线句有一处语病，请写出修改建议。(2分)注意事项：(2)【徽标欣赏】右图是神舟十五号任务徽章，“中国空间站”的字体是1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；(提示：楷书、隶书、行书、草书)，这种字体的特点是2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；(4分)3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；(3)【名称探寻】中国各类航天器命名都富有诗意，同学们就此展开热烈讨4.答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典；论，请你结合语境补全对话。(3分)5.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。小明：字宙飞船叫“神舟”，“神舟”有“神奇的天河之舟”之意，并且与“神州”谐音一、语文积累与运用(35分)小华：我发现每个航天器的名称都源于中国的传统文化。如中国登月探测器命名为“端1.默写。(10分)城”，是因为“嫦娥”是中华民族几千年来流传下来的美丽神话，表达了中国人探索月球的决心。再如，“暗物质粒子探测卫星”取名“悟空”，是因为(1)古诗词中蕴藏着人生的大境界。“①,②二、阅读(55分)(《酬乐天杨州初逢席上见赠》)，是久经贬谪的刘禹锡领悟到的新事物必将取代旧事物的哲请阅读下面的文字，回答问题理；“③,④”(《茅屋为秋风所破歌》)，杜甫甘[-](22分)愿受冻而死，也要舍己为人的崇高境界，激荡着我们的心灵；“⑤像麦子一样迎接冬天⑥”[《饮酒》（其五）]，陶渊明告诉我们只要内心清净就能够远离尘杨丽丽世暄器，让我们看到一种超然物外的心境。①小时候我有一个疑问：“为什么冬天来了，花草枯萎了，树木的叶子调零了，麦田里的麦苗(2)运用修辞手法可以让场景更加生动有趣。《小石潭记》中，“⑦,⑧还是青青绿绿的？”父亲告诉我，所有的事物都有自己迎接冬天的方式。花草树木用枯萎、调零的”运用形象的比喻，展现出溪水的蜿蜓曲折、时隐时现：《桃花源记)中方式积蓄能量，蛇和青蛙需要冬眠，而麦苗需要青青绿绿的外表来对抗严寒，杠住大雪的压力，等⑨,0”运用借代手法，生动地表现了桃花到来年春天才能生机勃勃。源中人们生活幸福安乐的情景②那时候，我不太理解父亲的意思，但是却对麦子产生了浓厚的兴趣，觉得麦子很神奇，她在2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)秋季里落地生根，经历了秋霜的考验，在大雪飘飞的冬日里依然保持旺盛的生命力。即使大雪下【甲】它翼后的空腔里带有一种像钱一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，了几尺厚，扒开积雪，人们也会发现麦苗还是青青绿绿的，不禁心生欢喜。以增加声音的…因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧③后来，我上了高中，对麦子的生长规律有了进一步了解，但是我对父亲的话仍一知半解，直到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。到高考失利以后，才深刻地领悟其中的含义。一一《昆虫记》①那年高考后，我经历了人生的第一个“寒冬”。一向名列前茅的我竟然名落孙山，整个人都【乙】它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅心灰意冷，如同行尸走肉。于是，我把自己反锁在屋子里，不与其他人交流，整天以泪洗面。当知的里面有着很粗Cā0的能状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声道周围的同学一个接一个收到录取通知书，陆陆续续背着行囊，走进自己心仪的大学后，我的情音。前翅间还有一处薄6的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的.的机关。秋虫因了绪跌落到极点，甚至想好了不再复读。这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫⑤我忐忑地把想法告诉父亲，本以为他会说教一番。父亲是一位小学老师，长篇大论地教导似乎是他生活的常态，也是我们这个家里的常态。但是这次，父亲却和蔼地说：“到了该播种小麦类，有着如许的本质的差异。一链接材料的时候了，你和我去地里种小麦，到田野里散散心吧！”我不太情愿地跟着父亲往地里走，那是我(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)高考后第一次走出门。⑥十月的天空千净透亮，秋收后的田野里还散发着玉米秆的清甜气息，时不时飞过的鸟儿为钹(粗c0()薄mó(这深秋增添了诗意。而我却无暇欣赏这深秋的美景，满腹心事地跟在播种机后面撒化肥，看着小（(2)把词语依次填入空缺处，恰当的一项是)(3分)B.强度音色奏出麦种子一粒粒被种进泥土里，我的心更加揪得慌。我想：“可能我的人生就如这小麦种子一样，自A,高度音频奏出C,高度音色发出D.强度音频发出此就在幽暗的泥土里，不见天日。”⑦休息的间隙，父亲慈爱地摸了摸我的头，问我：“你还记得你小时候问我，为什么冬天来了。(3)《昆虫记》是一部优秀的科普著作，这本书被誉为“”,【甲】段中的“它”是麦苗还是青青绿绿的吗？我当时告诉你，那是小麦过冬的一种方式。其实，它还是一种精神的象(2分)(4)选段【甲【乙】都描写了昆虫的声音，你更喜欢哪一种语言风格？请说说你的理由。(4分)征，那就是抗压抗寒的精神。面对寒冬，麦子义无反顾地生根发芽，它们只有挺过寒冬的考验，才能在春日的阳光下茁壮成长。你想想，我们是不是要活得比麦子更加坚强？在以后的人生中，遇3,复兴中学航天科技社团举行“中国梦，航天梦”综合实践活动，请你积极参与。(13分)到的‘寒冬’会更多，我们不能一味地逃避，要积极地面对，就像麦子积极迎接冬天一样”(1)【新闻速览】阅读下面这则新闻，完成题目。(6分)⑧父亲的话让我低下了头。一直以来，我都是一株麦子，只不过是一株一直生活在春天的麦央广网北京4月17日消息，截至目前，神舟十五号航天员乘组已完成四次出舱活动，2023年安徽中考押题卷（一）·语文（试题卷）第2页共4页2023年安徽中考押题卷（一）·语文（试题卷）第1页共4页

”的心愿；失意闲居，辛弃疾抒发“抑别1事,赢得生前身后名”的壮志；化用典故，苏轼表达“,西北望，射天狼”的强烈愿望。会规网作戏满舟%到研90中时常後鹦褐州(2)一抹景色动人心。崔颗登上黄鹤楼，远眺“▲气元%赵解”(《黄鹤楼》)的明丽之景；白居易漫步西湖边，赞叹“,浅草才能没马蹄”的早春景象；张养浩途经潼关要隘，感慨“事牙饣摩A山河表里潼关路”的澎湃气势。二、读·思(38分)发米图(一)“雷锋精神，一座永不褪色的丰碑。”2023年3月5日是全国第60个学雷锋纪念日，学校开展了以“践行雷锋精神，凝聚青春能量”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。【活动一闪耀光芒：榜样引领方向】3.活动开始，板报组成员选择了以下材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。(2分)材料一学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不只是学他的某一方面的优点，而是要学他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯地做好事，而不做坏事；学习他一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务的精神。毛泽东材料二真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。《雷锋日记》雷锋精神诠释了中国青年该有的责任和担当。材料一中，雷锋同志▲的精神，引导我们助人为乐、无私奉献；材料二中，雷锋同志的拼搏精神激励我们永远要▲。当代青年应“让学雷锋活动融入日常、化作经常”，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。语文试卷（五）第2页（共10页）

远。我果然在古卷中遇到了它，《诗经》唱和的年代，麻就是先人的好友了。那时候人们广泛种植麻，靠着麻来燃起生活的暖：“丘中有麻，被留子嗟。彼留子嗟，将其来施施。”可是，麻有什么用呢？只开花不结粮食，又不像玉米秸杆，可以劈来当甜杆吃。在孩子的眼里男人的背上背着这条麻绳，这是他和女人合力拧成的绳子，这根绳子勒在肩头和背上的麻就是一个个傻大个子。麻不管人们的眼光，一年年迎风站立在春夏的沟坎野地，成蕤，婆婆。时候是疼的，但男人知道，疼也要杠着，皮肉疼过了就成了茧，再硬的日子也抗得过去。根新绳索，在男人的背上吸饱了汗就绵软了，生活还是那样的重量，只是，杠起它的肩膀巴古老的农耕时代，温饱是人的首要奋斗目标，生长泼辣的麻，担负着蔽体御寒的重任，经更坚硬。背上，麻绳捆绑的那捆柴，那捆沉句句的穗子，善至是那刚刚收下来的青麻裸，《诗经》里记录着大量的劳动场景，其中包括种麻、绩麻、沤麻等场景，如“东门之池，可男人感觉背上背的不是草不是粮，而是一轮鲜亮的太阳。秀以沤麻”。麻在旧时代被广泛种植，“桑麻日已长，我土日已广”。甚至“桑麻”成了农业不是谁都能种好麻，不是谁都能梳理好麻线。那些离开麻杆的麻线，最容易绞在一起，搅成一团乱麻。一些做娘的，常常将一团乱麻丢给贪玩的孩子：杭麻！掷地有声地吩附。孩注生活的指代，“开轩面场圃，把酒话桑麻”。掀开一页页种桑植麻的岁月，纸张间都是岁月的沉香。子那个恨啊，谁弄得了这一团乱麻啊。很很地抽，麻团越来越紧，一点儿头绪都没有。娘原意清点试夏末伏尾，是收麻的时节了。砍倒的麻，要被沉到水湾里去经过漫长的浸泡，甚至要沉是要磨一磨这毛头小子的心性的。一团乱麻面前，小子学会求助，好言讨好着姐姐，姐姐用到淤泥里去。如果不经过炼狱般的沤麻，一棵麻就是生涩的、没有价值的，只有炼狱之后的针又挑又拔，总算给他理出个头绪。缓慢抽麻丝的过程，毛头小子慢慢悟出些道理，顺风顺卷涅架，麻才走到了晴朗之地，才走到了被人们使用的舞台。沤麻是对麻的使用上的改良吧，水的日子过得就更珍惜起来。有无漏印沉入水底，将青皮等腐烂，留下最具韧性的纤维。沉句句的麻捆背下田，然后再背到水塘里去。男人知道，麻不经过塘泥黑暗中的包裹和在阴雨的天气里，在农活不忙的日子里，麻秆走近农人的手指。抓一根麻秆，从根部剥历练，就是一棵不成熟的麻，甚至带麻毒的麻，麻木，比疼痛更可怕。男人新料着手，将鞭子抽打在孩子背上的时候，他的心口血水滴答，塘泥一样的父亲，原是要锻造出一匹好麻，页订开麻皮，像给它脱去一层厚衣裳，手指走过的地方，栗色的麻纤维与雪白的秸秆从此分道扬一套好绳索，一件可以压箱底千年的衣裳…镳，这叫醒麻皮。女人取过自己的桃木梳子，仔细地将麻皮的小疙瘩梳去，将那些粗大的劈麻离开了那片水泽，那块坡头，麻行色匆匆，四海为家。可是麻的种子偶尔站在喧闹的有开，杭成匀匀溜溜的一叠叠“瀑布”，汇成一束束、一掴捆。一束束麻被挂在屋山上阴干着，十字街头听听风，还遥遥地听得到，春风弹拔麻棵清脆的叮咚声，谁又在南坡种麻？又一年及时等待一个集日待价而沽。麻转了一圈江湖复又回到乡村，一口口崭新的麻袋是最不起眼的麻的新麻棵在风里长大了。、纤维编织物，它们奉命来收获田园的根食。其实，男人挂念的是另一些麻缕，那些被拧成绳(有删改)换索的去捆绑一些虚妄，去牵引一些迷茫，用的是麻骨髓里的韧度。他种的麻，力度强劲：他7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分公沤的麻，火候正好；他送出去的麻，不管走到哪里都经得住考验，都会不辱使命。A.“麻是一种身份朦胧的作物”一句交代了“麻”的身份，它不是农作物，不能食用则责冬闲的日子里，女人开始梳理那些筛选剩下的麻缕，她把那束麻吊在梁头上，麻像她年在农耕时代担负着蔽体御寒的重任。轻时的头发一样飘泻下来。她梳理出一缕麻线，打结，挂在梁头高处，用拨锤在旋转中将这B.“醒麻皮”是将麻纤维与秸秆剥离的一个环节，通过“醒麻皮”，让麻留下最具韧性缕麻线绺拧成一股，然后，再拧一股，两股麻线粗细长短都均匀如双胞兄妹，女人将两股的纤维，同时传达出人们对待生活的态度。合在一起，“扑棱棱”，拔锤旋转着，像风吹花颤，一根结实匀溜的麻绳就打好了。C第二段写“麻比村口的石限更久远”，写出了麻的历史悠久，结昆写“又一年的新麻有一根粗壮的麻绳是留给自己的，那根麻绳不是拔锤能拔得动的，得用许多麻线，用绞棵在风里长大了”，突出了麻生生不息的生长过程。绳子的木耙子，在院落里，男人和女人各执一股，他们各自努力地旋扭，任自己的汗水悄悄D,象征手法的使用是本文的特色，如麻的“结”象征着人心中的结，麻经历塘泥黑暗中涸湿后背，他们的两股劲又是那么和谐，谁也不多，谁也不少，合在一起的时候才是一根活的包裹和历练，象征着人走向成熟的过程。的绳子。他们不看对方，也不用数扭了多少扣，炕头炕尾的两口子，怎么会拧出两样的绳扣8.文章第二、三段大量引用古诗句，这样处理有何作用？请对此加以分析。(6分)呢？可也有拧不在一起的绳子，永生娘年年抹着眼泪说，自己的绳子怎么就是两股合不到9.文章看似在写“麻”，实际是写人通过“麻”磨炼出的品质和生活智慧。请结合文本对起去。女人就给她一把梳子，说，先梳通了自己的结再说。此进行简要分析。(6分)全国乙卷语文第5页（共10页）全国乙卷语文第6页（共10页）

2023年湖南新高考教学教研联盟高一5月联考马识语文查成绩看赋分命题、审题学校：浏阳市田家炳实验中学审校：炎德文化时量：150分钟满分：150分得分：一、现代文阅读(35分)长部中学专用长郡(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题In材料一艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而独立，即使突然接受一种崭新刘的形式，受外来思想的影响，也仍然能表现本国精神。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，可结果仍以中国风格造就成熟的中国特有艺术。但现在许多建筑却片面地求新求异，照搬照抄西方建筑，完全失去了传统精神。如一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显地代表着我们文化衰落，至于消灭的现象。今后为适应科学动向，我们在建筑上虽仍需采用西洋方法，但一切为自觉的建设。世界建筑工程对于钢铁及化学材料之结构愈有彻底的了解，近来应用愈趋简洁。形式为部署逻辑，部署又为实际问题最美最善的答案，已为建筑艺术的抽象理想。今后我们自不能同这理想背道而驰。我们还要进一步重新检讨过去建筑结构上的逻辑：如同致力于新文学的人还要明了文言的结构文法一样。表现国家精神的途径尚有许多，“宫殿式”只是其中之一而已。茶要提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们必须增加对旧建筑结构系统及平面部署省的认识。构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐，彩画雕饰及门窗细项的分配诸点。这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。我们有传统习惯和趣味：家庭组织、生活程度、工作、游憩以及烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足就履，拿自己的生活来将就欧美的部署，或张冠李戴，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇，夹道的树荫，衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市心建置相较起来，太像东施效颦，有伤尊严。因为一切有传统的精神，欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统，魄力极为雄厚，造诣极高，不是我们一朝一夕所能望其项背的。我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼以及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻，加以聪明地应用。语文试题第1页（共10页）

7.为第①段文字空缺处选择一组恰当的词语是()(2分)A.潺潺汩汩哀哀B.汩汩潺潺哀哀C.哀哀潺潺汩汩D.哀哀泪汨潺潺8.请从选文中找出与“滴水穿石，久久为功”有异曲同工之妙的句子。(2分)9.1你从选文中能感悟到黄河的哪些中华民族伟大精神？(2分)(二)壶口冬日奇观（白英）①“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”多少次听《黄河大合唱》，心潮都曾经与黄河一同澎湃。拥着新年的第一缕北风，我终于走在了追寻壶口、追寻咆哮的黄河的路上。壶口瀑布在山西吉县城西南二十五公里处。这里两岸夹山，河底岩石被冲刷成一个巨沟，滚滚黄河水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。因形如巨壶沸腾，故名壶口。②冬天的壶口，夹在两山中间的黄河，似比往日温驯不少，暖暖的太阳照在山坡，壶口瀑布换上了一派银装玉砌的景象。河水不很大，但足以让人震撼。飞来之水像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，流经壶口，宽阔的河水突然收束成一槽，河水聚拢，奔腾呼啸，跃入深潭，浪涛翻滚，一团团水雾烟云，景色分外奇丽；又像奋勇当先的战士，冲向远方，腾起的巨大水花，成为一道薄薄的轻纱，拂过脸频，激起的水浪，从河谷到河岸，四散飞开，空气中弥漫着淡淡的黄土味。这时只有感慨古人用词的精练，“黄河之水天上来”的诗句，也许是最好的描绘了。站在河边的石上，觉得脚下的岸在动，仿佛心也如那滔滔河水，面对大自然的博大与深远，让心中的尘埃和阴暗化作那水雾四散而开。③风卷千层浪，迎来万丈虹。站在湿滑的岸边向北放眼望去，壶口瀑布的壮观景象尽收眼底。烟波浩渺，威武雄壮。大浪卷着水泡，奔腾咆哮，以翻江倒海之势，飞流而下。滚滚黄河翻腾着咆哮着跌落下去，浪花飞溅，激起的水雾冲上天空。就在那水雾中，就在那奋不顾身的一跃而下里，它完成了一次壮美的经历，化为一道美丽的彩虹。在阳光照射下，彩虹随波涛飞舞，如桥横跨瀑布之上。此情此景，实非笔墨所能形容。真是“水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂彩虹”④冰挂是冬季壶口的另外一大奇观。河道两侧的平台和崖壁上被厚厚的白色冰层所覆盖，配上河中翻滚的巨浪，更显示出一幅北国特有的自然风光。从那瑰丽的冰瀑面上，涌下清凉的河水，瀑布周围的石壁上，挂满了长短不一、粗细不等的冰挂，错落有致，晶莹剔透，形态各异，冰台冰挂伴激流，很有种仙境的感觉。崖边低垂的一处冰挂，像一个拖着长须的老人，俯身凝望着奔腾的黄河，感受着它无穷的力量！奔腾的河面上涌流着来自黄河上游的冰块，它们或大或小，拥挤在一处，纷纷跃入瀑布龙槽，溅起阵阵水雾，形成了“远看河中生雪莲，近观巨鲸翻浊浪”的独特景观。大量流凌顺流而下，在十里龙槽中结成冰面，远处望去，宛若一条银链纵贯秦晋峡谷，极为壮观。⑤壶口的美景是如此让人陶醉。“照相不？”耳边突然传来的询问打断了我的思绪。一个陕北老汉牵着头毛驴笑盈盈地站在我的面前。老汉瘦瘦的，个子不通间扎一冬品眼的

813110☒令78%跟您差一点儿进去工作的那个火葬场交流经验，怎么搞好团的工作一我们这儿也有青年：男的，女的，都有；也有知识分子，虽说程度不高，可高中毕业生也有一批。我就是高中毕业。一那个兄弟单位指着您的名儿问我们：“知道谁谁谁不？”“知道”。“他差，点儿进我们这儿工作，宣传火葬的好处。人家这会儿是作家啦！”我知道，那会儿您正走背字儿。可从火葬场里成长起几位作家、诗人、画家、音乐家、科学家，也不是没有可能的事情，干嘛总那么踩乎我们呢？您说是不？哟，说了这么多废话，还没到正题儿上。您是想问问我，我的家，我爱人这些个事，对吧？打哪儿说起呢？先说我父亲吧。老爷子伺候了一辈子死人。他从来没闲过情绪。他老说：“人生一世，到了儿都有这么一回。善待别人，等于善待自己。活着的时候儿，人有玉公卿侯、杠户，叫花子之分：一闭眼，大家伙儿可就平等啦。那边儿，不兴耀武扬威。倘或有那路人死心不死的主儿，还想爬在人上头，那边儿有咱们的革命家，高台儿上一站，集合个成千上万的部下那是保险的事儿，闹个革命，建个平等的社会，比这边儿容易得多。”您听，老爷子这话，有没有哲理，有没有幻想，有没有诗意？他老还常说：“咱们善待死者，就是让活着的人，心里头得到份儿安慰，好更踏实地干自己的事由儿。咱这也是为国为民出力。”这叫没有觉悟？自然，他也有点儿迷信。他临死的时候儿，也是由我们这儿过的境一对我们说：“甭难过，人死如灯灭。我在那边儿朋友多。别看我这会儿一个人先过去，到那边儿朋友们你帮一把，我帮一把，我这灯就又点着啦。”老爷子是笑昧滋儿地过去的。他有什么不安心的？他没有理亏之事。逢到火化之前，他看到哪位死者身上穿得过于地讲究了，戴着顶好的手表，钢笔啥的，他就劝死者的家属：“留下他外头穿的这好衣裳吧，那边儿不冷，也不讲究穿戴。还有这手表、钢笔，也留下。那边儿用不着，都是自动地报时，用打字机写文章。您留下呢，一来是个纪念，二来能派上个用场。烧，也是白烧啦。”十年大折腾那会儿，火葬场整天运来些整死的，冤死的，横死的。老爷子一律善待。照旧给他们洗净了脸面，擦掉了在这边儿得到的不公平的痕迹。不是没人干涉呀！有时候，痘神一样的活着的主儿，斥挞他：“老家伙，你有阶级立场没有？”老爷子翻翻眼皮，细声细气地告诉他：“别嚷嚷，他魂儿还没走。嚷急了，他老跟着你，白天晚上缠着你，你乐意？再说，这是我们的工作，有我们工作的制度跟要求。要不，劳驾您了，您自个儿把这位搭到炉子里头。何苦呢？您要到了这份儿上，也这么大花脸儿地过去？”我不知道你们作家怎么看我们老爷子这种人，他算不算善良？算不算心灵美？值不值当写？还有一回，老爷子跟一个当时挺有名的笔杆子辩论。那位理论家是来监督烧一位屈死的“老机会主义者”的。老爷子说：“人跟尸首没多大的区别，也就是一口气儿。可，没气儿的活人和有气儿的尸首，多了去啦，数也数不清。”这句话噎倒了那位理论家，下命令让我们场头儿调查老爷子的三代。场头儿一跺脚，说：“海；三代子殡殓工，揪出来也还是烧死人的。甭查了。”这就是当时的“革命”。连老爷子这哲理也打不倒。您说不是吗？看看我们生活的这个世语文试题第4页（共8页）4/8

spa☑110：48<月考卷四.答案docx.docx☑全国100所名校高三月老全国100所名校高三月考卷语文月考卷四高考对接阅读与写作知识疑难：理解作品内容，品鉴作品艺术特色，表达准确、鲜明、生动典型情境厨4、5、8、9、7、23136058答CBBBC D B一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，7分）1.【解题盼析】“实只是欣赏、玩棋中的形像”错，料二的是“我们读詩词、曲、散文、小说，实际上是在接收、玩味纸上的形像，只是一词绝对化了，【答案】C2.【分析】A“起主导作用的还是抽象思维”不符合文意，材料一强调的是形象思维的主导作用。(动递说明写景状物的文章需要有人的活动，加入人的形象，可满纸生辉”错，引用李渔写小品中的语段，是为了说明形象思维的变幻性。D“都可以变得美好”错，原文是“李白的…不但合理，而且美丽、浪漫”，说的是前面所举的李白、李清照的诗词，“看似不合理的随机形象组合”都可以“变得美好”，于文无据。【答案】B3.【解题分析】A、C、D都是哲理诗，主要运用了逗辑思维。B再现了原画中的江南件春景色，又融入了诗人合理的想象，画面感强，主要运用了形象思维。【答案】B4两则材料都谈的是“形象思维”，但侧重点不同，主要的论证方法也不同。请简要说明。(4分)【答案】侧重点：材料一侧重论述的是形象思维在文学艺术创作过程中发挥的作用，材料二侧重论述的是形象思维不同于逻辑思维的特点。2分2论证方法：材料一主要运用了引用论证的方法，材料二主要运用了举例论证的方法。(2分)5.下面是梁衡先生一篇写诸葛亮的散文的结尾，请结合材料二分析作者在创7其他应用打开编辑

高三·语文·一对一（六）·参考答案1.A(本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力文本中画线句是比喻的修辞手法，把“指甲”比喻成人身体健康的“晴雨表”。，A项“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”是比喻，把洞庭湖湖面比作“白银盘”，把洞庭湖中的君山比作“青螺”。B项“主人下马客在船”是互文，主人和客人一起下了马，一起上了船；“管弦”是借代，代指音乐。C项“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”是拟人，“殷勤为探看”赋予青鸟以人的情态。D项“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是借代和夸张。“樯橹”代指水军；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”用夸张的手法写出曹操的惨败，从而烘托了周瑜少年英雄的形象。)【名师传招】辨识修辞“两步骤”第一步：通读语段，找特殊句子。快速阅读语段，留意并圈画一些文辞优美、语意深远的句子。第二步：分析语句，辨别修锌。分析圈画出的语句，看其是否运用了修锌手法。然后再结合自己掌握的修辞手法，辨别这些语句使用了哪些修辞。2.B(本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原文中是比喻，把“学科”比喻成“良田”，“学科成果”比喻成“硕果”。A项“花白胡子”代指人，属于借代。B项把“包身工”比喻成“机器”，是比喻。C项“伟绩”“武功”是反语。D项“长在水里”属于比拟。)3.A(本题考查学生辨析修辞手法的能力。文中运用比喻修辞，将“复杂生态小环境”喻为“避难所”。A项①比喻，“笠”喻为“兜鍪”；②比喻，把“万户侯”喻为“粪土”。B项①借代，“眉”代指“头”；②比喻，将“万象”喻为“宾客”。C项①比喻，将“柔情”喻为水，形容其温顺缠绵；②借代，“丝竹”代指“音乐”。D项①夸张，“万古愁”指愁之多；②比喻，将“手指”喻为“葱根”。)4.示例：①画线句子前后四四相对，结构整齐。采用了对偶的修辞手法，强调了牡丹和芍药地位的一致性，被称为“花中二绝”。②牡丹“尊王”，芍药“拜相”采用了拟人的修辞手法；尊王和拜相相对，但相和王之间又是有差距的；强调了在古人心中，牡丹要胜芍药一筹。解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析其表达效果的能力。题干提示修辞手法为对偶和拟人。抓住画线语句前后句的字数、词性等分析，“牡丹”“芍药”都是名词，“尊王”“拜相”都是动宾结构，上下句字数相等，词性一致，句式结构相同，这是运用对偶修辞。抓住“尊王”“拜相”分析，语句强调牡丹和芍药地位的一致性，具体说明分析了前面内容“古人称牡丹和芍药为花中二绝”。“尊王”“拜相”的主体分别是“牡丹”“芍药”，这是赋予花以人的心理动作，运用拟人修辞手法。“王”和“相”在古代地位是不一样的，“王”居于“相”之上，也就是说“尊王”的牡丹地位略高于“拜相”的芍药，强调在人们的认知中，牡丹地位更高。【名师传招】正确使用修辞手法“三步骤”第一步：准确把握修锌特点。如比喻，本体和喻体之间必须有相似之处，但本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。比喻是为了表达得生动形象，应该以具体的事物比喻抽象的事物，以熟悉的事物比喻不熟悉的事物。还要注意不同类型的比喻特点，做到能与相近8

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)千钩得船则浮A锱铢B失船则沉C非千钧D轻锱铢E重也F有势之与无势也。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“因技能”与“因人之力而敝之”(《烛之武退素师》)两句中的“因”意思相同。B.“天下一力以共载之”中的“载”与“载笑载言”(《氓》)中的“载”意思相同。C.“虽疾无声”中的“疾”与成语“痛心疾首”中的“疾”意思不同。D.南面，即君位，古代君主临朝南面而坐，因此把为君叫作“南面为王”“南面称孤”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.文章首先阐明英明的君主“立功成名”的条件有四项：天时、人心、技能和势位。B.文章指出君主处在君位，要建立功业长享声名，需要拥有权势，并得到臣下的配合。C.本文以左右手不能同时画两种不同图形为例，来表明君主的忧患在于不能专守一职。D.“立功者”“亲近者”“成名者”“近者”“远者”若各存在一定的不足，会使君主“名不称实”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分)(1)故得天时，则不务而自生；得人心，则不趣而自劝。(2)尧为匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。(二)古代诗歌阅读（本题共4小题，18分）阅读下面这首词，完成14~15题。贺新郎·端午刘克庄①深院榴花吐。画帘开、束衣纨扇，午风清暑。儿女纷纷夸结束®，新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。老大逄场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。灵均⑨标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒醑⑧。谁信骚魂千载后，波底垂涎誕角黍⊙。又说是、蛟馋龙怒。把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。【注】①刘克庄：南宋词人。一生关心国事，志在收复失地，却仕途坎坷，屡遭挫折。②结束：装束、打扮。③灵均：屈原名平，字灵均。④纫兰佩、怀椒醑：佩秋兰于身、持香酒礼神。⑤角黍：粽子。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A,开篇十分巧妙，用石榴花、钗符艾虎等物点明节令，照应“端午”。B.“儿女”等句写青年们争夸装束、兴高采烈，游人观渡、热闹非凡。C.“老大”句写词人并不想与“年少争旗鼓”，凸显其作为旁观者的心态。D.“溪雨急，浪花舞”一句，想象出赛龙舟的争渡场面，极富动态美。15.有人评价此词“以历史为镜，抒写悲愤之心”，请结合下阕，谈谈你的理解。(6分)阅读下面这首唐诗，完成16~17题。筹笔驿0李商隐猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储骨。徒令上将挥神笔，终见降王⊙走传车。管乐有才真不忝”，关张无命欲何如？他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。【注】①筹笔驿：因诸葛亮曾在此筹划伐魏之事，故名。诗人罢梓州幕还京，途经此地有感而作。②降王：指刘禅。③忝：谦词，表示辱没他人而惭愧。【高三语文第7页（共8页）】24024C

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二)语言A首联诗人以寒光为映衬，写大庾岭上的早梅，突出梅花凌寒早放的品格。乙15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的项是(3分)侧读B颈联上句诗人喻梅的枝条为斜倾腰身、慢转香颈、对镜自顾娇影的新妆丽人。骄阳C,颈联下句诗人想象梅花，恰似伴随丽人歌舞时的飞花，时动时静，颇有情趣。这是D尾联用典，既丰富了诗意，又以泛觞宴饮做映衬，把爱梅赞梅之情推向高潮。的树，表树16.请简要赏析额联的后一句“风引去来香”。(6分)我们在民很快找到(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)焦裕禄拉州”两句描写宫殿、阁楼随地形而在焦裕(1)杜牧《阿房宫赋》中，“建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。头、带着盒”两句表达了诗人对诸葛亮的仰慕过，焦裕禄(2)陆游《书愤》中，“在兰考之情。(3)我国神话中的“蛟”隐于深渊，能兴风化雨，古代诗文中常出现“蛟”的身影，如个生产队，”良田的方法三、语言文字运用(20分)20,请分析(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)》21.文中画沙阅读下面的文字，完成18~19题。22.文中画自古至今，地震都是破坏性极强的地质灾害。随着技术的进步，古人也摸索出了一些抗震在表意上的办法，其中体现在古代建筑上的就是“斗拱”结构。四、写作(60中国的古建筑通常是用木质的柱子支撑屋顶，但“斗拱”结构是在柱子和横梁的连接处的一3,阅读下面种神奇构造。一块像盛米的斗，一块像挽起的弓，斗上置拱，①，斗上又置拱…斗与拱相《子互交接，巧妙组合，结构虽千篇一律，②。清代《工程做法则例》列举的斗拱造型就有三十两人从早多种。贡不解，古时候的“斗拱”通常起着承托梁架和出挑屋檐的作用。斗和拱的组合可以扩大立柱支撑没有冬天屋顶的面积，就像用奉头支一块木板容易倒，但③，木板就更平稳。作为抗震的重要“战以上士”，当地震来临时，柱子的晃动幅度相对较大，“斗拱”能抵在刚性大屋面和下方晃动的柱子之要求间形成一个拉扯力量，一些细小构件之间相互挤压，错动，Q可耗散大量地震能曼，②并能够延息：不少长建筑的晃动周期，Q实现隔震效果，Q保持房屋结构稳定，⑤当地震过后，这些细小的构件自然复原。®因此，“十拱”也被称为古代的“减震器”称号。18,请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)19.文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)【高三语文第7页（共8页】

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第3讲化学键分子结构与性质A级（练考点过基础）B级（练能力过素养）1.(2023·江苏二模)用NaCN溶液浸取矿粉中金的反应5.(2023·大连模拟)下列说法正确的是(为4Au+2H2O+8NaCN+

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电流之差即为流过定值电阻R。的电流，该电流与电阻R。相乘就可求出电流表A2两端的电压，进而求出电流表的内阻.滑动变阻器的阻值相对电流表A2内阻而言很小，为便于调节电路获取多组实验数据，滑动变阻器应采用

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高三英语周报 2024-08-19 17:29:41

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Paragraph 2:Carefully,the parrot made its way towards the door and looked out.It climbed out and fell tothe ground.I felt pretty tense,not really sure what would happen.I was not sure how manyminutes had passed.Our eyes just traced its flight as it flew away and out of sight.I did notice thatSid was smiling,and I also felt happy about giving it freedom.I asked Sid whether he regrettedwhat he had done.He said "Not at all"and thanked me for "the best gift"that made him dosomething he thought was right.听力练习5参考答案1-5 CBCAB6-10 BACBA11-15 CACBA16-20(One possible version)16.town17.Features18.sand19.worldwide20.clubs

Paragraph 2:Carefully,the parrot made its way towards the door and looked out.It climbed out and fell tothe ground.I felt pretty tense,not really sure what would happen.I was not sure how manyminutes had passed.Our eyes just traced its flight as it flew away and out of sight.I did notice thatSid was smiling,and I also felt happy about giving it freedom.I asked Sid whether he regrettedwhat he had done.He said "Not at all"and thanked me for "the best gift"that made him dosomething he thought was right.听力练习5参考答案1-5 CBCAB6-10 BACBA11-15 CACBA16-20(One possible version)16.town17.Features18.sand19.worldwide20.clubs

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带来严重危害；根据材料二“空想社会主义者欧文指出，使用童工长时间的劳动是一种极不人道的做法”联系所学，可得促使社会反思，促进空想社会主义思想的发展；结合所学，客观上推进了英国的工业化；工厂使用童工生产，节省了劳动报酬，使资本家榨取剩余价值，从而加剧了社会的贫富分化。+

可学科网可组卷网自MFF甲乙A.F B.FC.F D.F(3)若用如图乙所示的装置来做实验，OB处于水平方向，与OA夹角为120°，则(填“OA”、“OB”或“OC”)的力最大.现保持弹簧测力计A和B细线的夹角不变，使弹簧测力计A和B均逆时针缓慢转动至弹簧测力计A竖直.在此过程中，弹簧测力计A的示数·（填“不断减小”、“不断增大”、“先减小后增大”或“先增大后减小”)12.(8分)为测量木块与木板间的动摩擦因数4，一同学设计了如图（甲）所示的实验装置，一装有光电门的足够长的木板，及与木板平滑连接的斜面，C为带遮光片的小木块光电门1020甲乙(1)测量遮光条宽度时，游标华尺的示数如图（乙）所示，则遮光条的宽度d=mm;(2)保持光电门的位置不变，多次改变小木块在斜面上释放点的位置，每次都将小木块由静止释放，记录每次小木块停止时小木块中心到光电门中心的水平距离x和遮光条通过光电门的时间，为了能直观地显示x与1之间关系，即作出线性图像，其应作:（填选项序号)A.x-i图像B.x-图像C.X-图像D.x-图像2(3)下列选项中，哪一项是实验中必要的措施及要求A.必须保持长木板水平放置B.测量带遮光片小木块C的质量C.测量光电门到斜面底端的距离D.每次必须由静止释放小木块(4)若(2)问中正确图像的斜率为k,当地的重力加速度为g,不计细线与滑轮间的摩擦及空气阻力，则小木块与木板间的动摩擦因数为·(用字母表示)四、解答题(13题10分，14题14分，15题16分)13.（10分)如图，轮滑训练场沿直线等间距地摆放着若干个定位锥筒，锥筒间距d=0.9,某同学穿着轮滑鞋向右匀减速滑行.现测出他从1号锥筒运动到2号锥筒用时t,=0.4$,从2号锥筒运动到3号锥筒用时t2=0.5s.求该同学(1)滑行的加速度大小：(2)最远能经过几号锥筒，

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(ⅱ)甲

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⑩我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶指指算算，笑着说：“是第十六香风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有，我不清楚它开了没有

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