透药形式的和清，而1运害要人与自然的和谐人与社会的和指。文艺的和诺就是为了我人胸，衣是羽节和指的根本持拉和原到，也是和谐关的芳二现人（情强调八音克。无相态伦，神人以和”开始，就英定了中不之美的和谐说基始，说明了文艺和诺美和人美和背美的关系。因此，文艺不仅追家外在的韵律、语言、结为终载、表现手法上的和谐美，更重要的是追求文艺生命节律的内在和谐美。知中回古典戏刷的大团图结局，就不仅是由于结构上的需要，从而使情节完整，人物命运有所终结的一种形式上的和谐美，更重要的是以中和之美为原则，调节人类感情矛盾冲突，使人的生命节律趋于和谐，从而在感情上获得一种更为需要的和谐美的必要手段。中和之美在大团图结局中获得最彻底的表现。当然，不独戏刷，而且诗、词、小说、散文也体现出这种土团圆的中和之美，体现出创作心态和欣赏心态的一种民族共同文化心理趋同的追求。显而易见，这是吻合《八佾》中指出的“乐而不淫，哀而不伤”原则的，以大团圆来调节人们的感情和心态，使之趋包中和之美。(摘编自张利群《中和之美模式辨析》)材料三：“中和之美”，要求艺术做到有刚有柔，刚柔相济。“刚柔相济”的艺术要求，是和我国古代的阴阳说相联系的。古人认为，世界就是阴阳的对立统一体，宇亩规律就是阴阳的推移运动。而“刚柔”实质上也就是“阴阳”。虽然优秀的艺术作品各不一样，有的偏于阳刚，有的偏于阴柔，但都是阳刚和阴柔的对立统？阳网刚中有阴柔，阴柔中有阳刚，互生互济，而绝不是单一的。中国艺术史的实际情况也确实如此。由于以中和为艺术标准，要求做到美善相乐、刚柔相济，因此中国的很多优秀作品在艺术表现的内容和情感上都很有节制。如关汉卿的杂剧有喜剧，有悲剧。但他的喜剧和悲剧与西方纯喜刷、纯悲剧不同，往往喜剧中有悲剧的因素，悲剧中却又有喜剧的成分。这种喜刷因素和悲剧因素的互相渗透、融合，也让观众在发笑的同时乳起严肃的思者。这就大大拓宽、加深了戏剧的表现面和力度。“中和”作为中国古代艺术鉴赏的最高标准充满看辩证法，它要求艺术作品在美和善、刚和柔等方面都不能偏废，不能无所不用其极，而要彼此照顾、彼此制约、彼此生发。一这对中国传统艺术的和谐发展产生了积极的作用。但是，“中和”既有辩证的一面，又有保守的一面。它强调的是衡、先，调和子盾，这就有利于维护旧的事物，旧的同一。相对来说，它不十分强调对立、斗争，促使矛盾的转化，这就不利于广生新的事物，建立新的统一。因此“中和”的标准又常被用来反对激进的艺术家在作品中所表现的强烈的思想感情和在艺术上的创新与变革。费(摘编自顾建华《中国古代艺术鉴赏的最高标准一中和之美》)1.下列对材料有关内容的理解与分析，太正确的一项是(3分)个小（中和”的基本意义为含蓄而适当中和是天地万物的根本准的运行规律中和之美是中华美学的中心线索和核心观点。B.以和谐为美是中国古代的时尚，文艺也追求和谐美，目的是调节人类的和谐，而中和是调节和谐的根本措施和原则。C.中国古典戏剧、诗、词、小说等均以大团圆结局，这体现了中和之美，也体现了中华民族在创作和欣赏心态上的趋同追求。D.刚柔相济是实现中和之美的艺术要求，刚、柔不是简单的组合，而是阳刚中有阴柔、阴柔中有阳刚的对立统一关系。梅州市高三总复语文质检试卷第2页（共8页）

楚今尹子文之族有干法者，廷理拘之，闻其令尹之族也，而释之。子文召廷理而责之曰：“几这廷黑煮将以司犯王令而察触国法也念弃法背令面释犯法煮是为理不端怀心不公也。今吾族犯法甚明，而使廷理因缘吾心而释之，是吾不公之心，明著于国也。执一国之柄而以私闻，与吾生不以义，不若吾死也。”廷理惧，遂刑其族人。国人闻之，曰：“若今尹之公也，吾党何忧乎？”乃相与作歌日：“子文之族，犯国法程，廷理释之，子文不听，恤顾怨萌，方正公。”选自《说苑·至公》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(/)(3分)A.凡立廷理者/将以司犯王令而察触国法也/今弃法背令而释/犯法者是为理不端/怀心不公也B.凡立廷理者/将以司犯王/令而察触国法也/今弃法背令而释犯法者/是为理不端/怀心不公也C,凡立廷理者/将以司犯王/令而察触国法也/今弃法背令而释/犯法者是为理不端/怀心不公也D.凡立廷理者/将以司犯王令而察触国法也/今弃法背令而释犯法者/是为理不端/怀心不公也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（厂）(3分)A.“则国可使治而士民可使附”与“伏惟圣朝以孝治天下”(《陈情表》)两句中的“治”字含义不相同。B。“臣愿固辞”与“固一世之雄也，而今安在哉？”(《赤壁赋》)两句中的“固”字含义不相同。C.“羔见咎犯而谢之曰”与“多谢后世人”(《孔雀东南飞》)两句中的“谢”字含义相同。D.“相与作歌”与“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)两句中的“相与”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(C)(3分)A.孔子认为楚共王的胸怀眼界还不够大，还局限在楚国人的范围，不算“大公”，真正的大公无私没有国域界限。B.虞丘子认为自己的德才不足以胜任令尹之职，为了楚国强大，他举荐孙叔敖代替自己，并为孙叔敖的公正无私倍感高兴。C.咎犯心胸宽广，一心为公，在国家需要人才时，举贤不避仇，放下私人恩怨举荐了虞子羔，两人也因此冰释前嫌。D.令尹子文公私分明，大义灭亲。廷理执法不公，他愤而斥责，要求廷理秉公执法处罚自己的族人，受到百姓赞誉。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)寡人得以长于中国，令行于绝域，遂霸诸侯，非子如何？(5分)(2)荐子者，公也；怨子者，私也。吾不以私事害公事，子其去矣，顾吾射子也？(5分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14~15题。人日有怀愚斋张兄纬文①[金]元好问书来聊得慰怀思，清镜明见白髭。明月高楼燕市②酒，梅花人日草堂诗。风光流转何多态，儿女青红又一时。涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。[注]①诗写于1247年。1243年元好问应元邀请，出使燕京，与张纬文相聚，是冬，离京回忻州。元好问，金末至元朝时期诗人，金亡后不仕。张纬，字纬文，号愚斋，诗人好友。②燕市，燕京。三联合考试语文试卷第3页共4页

试题舒城中学太湖中学天长中学屯迅一中宣城中学合肥六中太和中学合肥七中科大附中野寨中学50分钟。请在答题卡上作答。律为菜索道路的指尚针，在资都的森林里，找曲一条道路来。这条道路代表了我们对所册究问题的认识，·对现豪机理的了解。也正如在密林中找道路一样，道路决难姬利地一找就栈蒯，中问很可能要被不对头的踪远所误，引入迷途，常常要走回头路。因为这个工作是最紧张的，需要集中全部思考力，所以最好不要为了查资料而打断了思考过程，最好把全部有关资料记在脑中。当然，也可能在艰苦工作之后、发现资料不够完全，缺少某一方面的数据。那么为了解决问题，我们就管时把理论工作停下来，把力量转移到实验工作上去，或现场观察上去，收集必需的数语资并。所以一个困难的研究课题，往往要理论和实验交错好几次，才能找出解决的途径。把问题认识清楚以后，下一步就是建立模型。模型是什么呢？模型就是通迹我们对问题现象的了解，利用我们考究得来的机理，吸收一切主要因素，略去一切不主要因素所制造出来的“一幅图画”，一个思想上的结构物。这是一个模型，不是现象本身。因为这是根据我们的认识，把现象简单化了的东西；它只是形象化了的自然现象。模型的选择也因此与现象的内容有密切关系。同是一个对象，在一个问题中，我们着重了它本质的一方面，制造出一个模型。在另一个问题中，因为我们着重了它本质的另一方面，也可以制造出另一个完全不同的模型。两个不同的模型，看来是矛盾的，但这个矛盾通过对现象的全面性质而统一起来。例如，在流体力学中，在一些低速流动现象中，空气是被认为不可压缩的，无粘性的。在另一些低速流动现象中，因为牵连到附面层现象，空气又变成有粘性的了。在高速流动现象中，空气又变成可压缩的了。所以同是空气，在不同的情况下，可以有不同的模型。这些互相矛盾的模型都被空气的本质所统一起来。有了枝型了，再下一步就光分析布计算子。在这里我们必须运用科学规律和数学方法。但这一步式”死的，光推浈这一出的工作是出现在科学论文中的主要部分，得它不是技木科学工作中的里要创造部分。它的功用在于通过它才能使我们的理解和事英相吃较；唯有由模型和淡算得出具体数据结果，我们才能把理论结果和事实相对比，才可以把我们的理论加以考险。技术科学是从实践的经脸出：发，通过科学的分析精冻，剑造出：工程技术的胃乡卷·A10联盟2023届三4月期中考·语文试题第2页共10页

、心口”1加五N口小口小列以1n，门入1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.有时候，诗能表达的，不一定能在词里表达出来：词能表达的，也不一定能在诗里表达出来。B.诗的内容、意境更为广阔、博大，而词所能传达的则有余味，正所谓“诗之境阔，词之言长”。C.诗与词在意境和表达方面会形成巨大差别，除了写作时的各种原因，还是二者形式不同所致。D.杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》的内容之所以博大、质朴，是因为它没有音乐曲调上的限制。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章先提出基本观点，接着着重从形式的角度进行了论证，最后就乐府诗与词的异同作了辨析。B.文中引用缪钺先生《诗词散论·论词》中的话，旨在证明王国维“诗之境阔，词之言长”一说的正确性。C,在论述诗与词在字句、音律上的差别以及乐府诗与词的不同时，文中采用的都是引证法。D.文中论述诗与词的形式差别时，主要侧重于有无音乐曲调的限制以及句式、押韵、停顿等的不同。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.诗的句式都是整齐的，隔句押韵，停顿上有固定的节奏；而词的句式长短不齐，每句停顿的节奏不尽相同，较之于诗更富于变化。B.诗与词的停顿是不一样的，如杜甫的《春望》和苏轼《水调歌头·明月几时有》中的五字句，前者是二三的节奏，后者则是三二的节奏。C.一首词，其中可以融合单式和双式的句法变化，而一首诗，却往往只有二三、二二一或四三、二二三等的单式停顿，变化少。D.乐府的长短句是完全自由的，而词是完全不自由的，因为前者是先有歌词后配乐曲，而后者是先有曲调后按曲调填写歌词。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4一6题。材料一：国家重，点研发计划专项《健康养老跨界服务应用示范》（以下简称《应用示范》）日前在天津公布。《应用示范》针对居家、社区和旅居养老等新型养老模式，研究健康养老服务资源优化配置新模式，整合覆盖保险、支付、教育、文娱、信息服务等第三方服务资源，研发包括健康养老跨界服务集成、信用评估和养老数据分析等3个“健康养老+”台，并在北京、天津等地区，构建以居家养老为主、社区式和旅居式养老为辅的健康养老跨界融合服务模式。针对老年人实际需求，“健康养老+”台将通过大数据分析，研究老年人健康状态动态演化规律，为老年人在生理健康监测、心理健康监测与干预、个性化生活照料、紧急状况检测与紧急救助、位置服务、行为识别、意图识别、诈骗防范等诸多方面提供支持。“健康养老+”台以“养老智能卡”作为推广介质，连接健康养老跨界服务各方面，形成特大城市健康养老跨界服务台解决方案。台将同时与医保、社保等打通，为老年人提供一体化服务。(摘编自《未来3年京津老年人将“尝鲜”养老新模式》)材料二：中经国富养老问题专家表示，作为新兴业态，智慧养老仍处于初级阶段，其培育发展仍面临诸多挑战。就目前市场情况来看，智慧养老概念模糊，市场对于用户的培养不足。一方面智慧养老面对的用户主体为“40后”“50后”老年人，很多老年人家庭并不具备网络环境，自身实操能力不足：另一方面，当前市场上的智慧养老产品简单地将智慧养老与互联网养老画等号，产品操作繁杂不接地气，这使得很多高科技养老产品难以推广。这些问题使得智慧养老的试点存在着“政府搭台，企业唱戏，众却不买单”的情况，除了少部分居家场景的产品及服务外，如日间照料中心、社区驿站等模式，

远。我果然在古卷中遇到了它，《诗经》唱和的年代，麻就是先人的好友了。那时候人们广泛种植麻，靠着麻来燃起生活的暖：“丘中有麻，被留子嗟。彼留子嗟，将其来施施。”可是，麻有什么用呢？只开花不结粮食，又不像玉米秸杆，可以劈来当甜杆吃。在孩子的眼里男人的背上背着这条麻绳，这是他和女人合力拧成的绳子，这根绳子勒在肩头和背上的麻就是一个个傻大个子。麻不管人们的眼光，一年年迎风站立在春夏的沟坎野地，成蕤，婆婆。时候是疼的，但男人知道，疼也要杠着，皮肉疼过了就成了茧，再硬的日子也抗得过去。根新绳索，在男人的背上吸饱了汗就绵软了，生活还是那样的重量，只是，杠起它的肩膀巴古老的农耕时代，温饱是人的首要奋斗目标，生长泼辣的麻，担负着蔽体御寒的重任，经更坚硬。背上，麻绳捆绑的那捆柴，那捆沉句句的穗子，善至是那刚刚收下来的青麻裸，《诗经》里记录着大量的劳动场景，其中包括种麻、绩麻、沤麻等场景，如“东门之池，可男人感觉背上背的不是草不是粮，而是一轮鲜亮的太阳。秀以沤麻”。麻在旧时代被广泛种植，“桑麻日已长，我土日已广”。甚至“桑麻”成了农业不是谁都能种好麻，不是谁都能梳理好麻线。那些离开麻杆的麻线，最容易绞在一起，搅成一团乱麻。一些做娘的，常常将一团乱麻丢给贪玩的孩子：杭麻！掷地有声地吩附。孩注生活的指代，“开轩面场圃，把酒话桑麻”。掀开一页页种桑植麻的岁月，纸张间都是岁月的沉香。子那个恨啊，谁弄得了这一团乱麻啊。很很地抽，麻团越来越紧，一点儿头绪都没有。娘原意清点试夏末伏尾，是收麻的时节了。砍倒的麻，要被沉到水湾里去经过漫长的浸泡，甚至要沉是要磨一磨这毛头小子的心性的。一团乱麻面前，小子学会求助，好言讨好着姐姐，姐姐用到淤泥里去。如果不经过炼狱般的沤麻，一棵麻就是生涩的、没有价值的，只有炼狱之后的针又挑又拔，总算给他理出个头绪。缓慢抽麻丝的过程，毛头小子慢慢悟出些道理，顺风顺卷涅架，麻才走到了晴朗之地，才走到了被人们使用的舞台。沤麻是对麻的使用上的改良吧，水的日子过得就更珍惜起来。有无漏印沉入水底，将青皮等腐烂，留下最具韧性的纤维。沉句句的麻捆背下田，然后再背到水塘里去。男人知道，麻不经过塘泥黑暗中的包裹和在阴雨的天气里，在农活不忙的日子里，麻秆走近农人的手指。抓一根麻秆，从根部剥历练，就是一棵不成熟的麻，甚至带麻毒的麻，麻木，比疼痛更可怕。男人新料着手，将鞭子抽打在孩子背上的时候，他的心口血水滴答，塘泥一样的父亲，原是要锻造出一匹好麻，页订开麻皮，像给它脱去一层厚衣裳，手指走过的地方，栗色的麻纤维与雪白的秸秆从此分道扬一套好绳索，一件可以压箱底千年的衣裳…镳，这叫醒麻皮。女人取过自己的桃木梳子，仔细地将麻皮的小疙瘩梳去，将那些粗大的劈麻离开了那片水泽，那块坡头，麻行色匆匆，四海为家。可是麻的种子偶尔站在喧闹的有开，杭成匀匀溜溜的一叠叠“瀑布”，汇成一束束、一掴捆。一束束麻被挂在屋山上阴干着，十字街头听听风，还遥遥地听得到，春风弹拔麻棵清脆的叮咚声，谁又在南坡种麻？又一年及时等待一个集日待价而沽。麻转了一圈江湖复又回到乡村，一口口崭新的麻袋是最不起眼的麻的新麻棵在风里长大了。、纤维编织物，它们奉命来收获田园的根食。其实，男人挂念的是另一些麻缕，那些被拧成绳(有删改)换索的去捆绑一些虚妄，去牵引一些迷茫，用的是麻骨髓里的韧度。他种的麻，力度强劲：他7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分公沤的麻，火候正好；他送出去的麻，不管走到哪里都经得住考验，都会不辱使命。A.“麻是一种身份朦胧的作物”一句交代了“麻”的身份，它不是农作物，不能食用则责冬闲的日子里，女人开始梳理那些筛选剩下的麻缕，她把那束麻吊在梁头上，麻像她年在农耕时代担负着蔽体御寒的重任。轻时的头发一样飘泻下来。她梳理出一缕麻线，打结，挂在梁头高处，用拨锤在旋转中将这B.“醒麻皮”是将麻纤维与秸秆剥离的一个环节，通过“醒麻皮”，让麻留下最具韧性缕麻线绺拧成一股，然后，再拧一股，两股麻线粗细长短都均匀如双胞兄妹，女人将两股的纤维，同时传达出人们对待生活的态度。合在一起，“扑棱棱”，拔锤旋转着，像风吹花颤，一根结实匀溜的麻绳就打好了。C第二段写“麻比村口的石限更久远”，写出了麻的历史悠久，结昆写“又一年的新麻有一根粗壮的麻绳是留给自己的，那根麻绳不是拔锤能拔得动的，得用许多麻线，用绞棵在风里长大了”，突出了麻生生不息的生长过程。绳子的木耙子，在院落里，男人和女人各执一股，他们各自努力地旋扭，任自己的汗水悄悄D,象征手法的使用是本文的特色，如麻的“结”象征着人心中的结，麻经历塘泥黑暗中涸湿后背，他们的两股劲又是那么和谐，谁也不多，谁也不少，合在一起的时候才是一根活的包裹和历练，象征着人走向成熟的过程。的绳子。他们不看对方，也不用数扭了多少扣，炕头炕尾的两口子，怎么会拧出两样的绳扣8.文章第二、三段大量引用古诗句，这样处理有何作用？请对此加以分析。(6分)呢？可也有拧不在一起的绳子，永生娘年年抹着眼泪说，自己的绳子怎么就是两股合不到9.文章看似在写“麻”，实际是写人通过“麻”磨炼出的品质和生活智慧。请结合文本对起去。女人就给她一把梳子，说，先梳通了自己的结再说。此进行简要分析。(6分)全国乙卷语文第5页（共10页）全国乙卷语文第6页（共10页）

2023年湖南新高考教学教研联盟高一5月联考马识语文查成绩看赋分命题、审题学校：浏阳市田家炳实验中学审校：炎德文化时量：150分钟满分：150分得分：一、现代文阅读(35分)长部中学专用长郡(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题In材料一艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而独立，即使突然接受一种崭新刘的形式，受外来思想的影响，也仍然能表现本国精神。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，可结果仍以中国风格造就成熟的中国特有艺术。但现在许多建筑却片面地求新求异，照搬照抄西方建筑，完全失去了传统精神。如一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显地代表着我们文化衰落，至于消灭的现象。今后为适应科学动向，我们在建筑上虽仍需采用西洋方法，但一切为自觉的建设。世界建筑工程对于钢铁及化学材料之结构愈有彻底的了解，近来应用愈趋简洁。形式为部署逻辑，部署又为实际问题最美最善的答案，已为建筑艺术的抽象理想。今后我们自不能同这理想背道而驰。我们还要进一步重新检讨过去建筑结构上的逻辑：如同致力于新文学的人还要明了文言的结构文法一样。表现国家精神的途径尚有许多，“宫殿式”只是其中之一而已。茶要提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们必须增加对旧建筑结构系统及面部署省的认识。构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐，彩画雕饰及门窗细项的分配诸点。这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。许多面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。我们有传统惯和趣味：家庭组织、生活程度、工作、游憩以及烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足就履，拿自己的生活来将就欧美的部署，或张冠李戴，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇，夹道的树荫，衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大理石富于“雕刻美”的市心建置相较起来，太像东施效颦，有伤尊严。因为一切有传统的精神，欧美街心伟大石造的纪念性雕刻物是由希腊而罗马而文艺复兴延续下来的血统，魄力极为雄厚，造诣极高，不是我们一朝一夕所能望其项背的。我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼以及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻，加以聪明地应用。语文试题第1页（共10页）

7.为第①段文字空缺处选择一组恰当的词语是()(2分)A.潺潺汩汩哀哀B.汩汩潺潺哀哀C.哀哀潺潺汩汩D.哀哀泪汨潺潺8.请从选文中找出与“滴水穿石，久久为功”有异曲同工之妙的句子。(2分)9.1你从选文中能感悟到黄河的哪些中华民族伟大精神？(2分)(二)壶口冬日奇观（白英）①“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…”多少次听《黄河大合唱》，心潮都曾经与黄河一同澎湃。拥着新年的第一缕北风，我终于走在了追寻壶口、追寻咆哮的黄河的路上。壶口瀑布在山西吉县城西南二十五公里处。这里两岸夹山，河底岩石被冲刷成一个巨沟，滚滚黄河水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。因形如巨壶沸腾，故名壶口。②冬天的壶口，夹在两山中间的黄河，似比往日温驯不少，暖暖的太阳照在山坡，壶口瀑布换上了一派银装玉砌的景象。河水不很大，但足以让人震撼。飞来之水像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，流经壶口，宽阔的河水突然收束成一槽，河水聚拢，奔腾呼啸，跃入深潭，浪涛翻滚，一团团水雾烟云，景色分外奇丽；又像奋勇当先的战士，冲向远方，腾起的巨大水花，成为一道薄薄的轻纱，拂过脸频，激起的水浪，从河谷到河岸，四散飞开，空气中弥漫着淡淡的黄土味。这时只有感慨古人用词的精练，“黄河之水天上来”的诗句，也许是最好的描绘了。站在河边的石上，觉得脚下的岸在动，仿佛心也如那滔滔河水，面对大自然的博大与深远，让心中的尘埃和阴暗化作那水雾四散而开。③风卷千层浪，迎来万丈虹。站在湿滑的岸边向北放眼望去，壶口瀑布的壮观景象尽收眼底。烟波浩渺，威武雄壮。大浪卷着水泡，奔腾咆哮，以翻江倒海之势，飞流而下。滚滚黄河翻腾着咆哮着跌落下去，浪花飞溅，激起的水雾冲上天空。就在那水雾中，就在那奋不顾身的一跃而下里，它完成了一次壮美的经历，化为一道美丽的彩虹。在阳光照射下，彩虹随波涛飞舞，如桥横跨瀑布之上。此情此景，实非笔墨所能形容。真是“水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂彩虹”④冰挂是冬季壶口的另外一大奇观。河道两侧的台和崖壁上被厚厚的白色冰层所覆盖，配上河中翻滚的巨浪，更显示出一幅北国特有的自然风光。从那瑰丽的冰瀑面上，涌下清凉的河水，瀑布周围的石壁上，挂满了长短不一、粗细不等的冰挂，错落有致，晶莹剔透，形态各异，冰台冰挂伴激流，很有种仙境的感觉。崖边低垂的一处冰挂，像一个拖着长须的老人，俯身凝望着奔腾的黄河，感受着它无穷的力量！奔腾的河面上涌流着来自黄河上游的冰块，它们或大或小，拥挤在一处，纷纷跃入瀑布龙槽，溅起阵阵水雾，形成了“远看河中生雪莲，近观巨鲸翻浊浪”的独特景观。大量流凌顺流而下，在十里龙槽中结成冰面，远处望去，宛若一条银链纵贯秦晋峡谷，极为壮观。⑤壶口的美景是如此让人陶醉。“照相不？”耳边突然传来的询问打断了我的思绪。一个陕北老汉牵着头毛驴笑盈盈地站在我的面前。老汉瘦瘦的，个子不通间扎一冬品眼的

spa☑110：48<月考卷四.答案docx.docx☑全国100所名校高三月老全国100所名校高三月考卷语文月考卷四高考对接阅读与写作知识疑难：理解作品内容，品鉴作品艺术特色，表达准确、鲜明、生动典型情境厨4、5、8、9、7、23136058答CBBBC D B一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，7分）1.【解题盼析】“实只是欣赏、玩棋中的形像”错，料二的是“我们读詩词、曲、散文、小说，实际上是在接收、玩味纸上的形像，只是一词绝对化了，【答案】C2.【分析】A“起主导作用的还是抽象思维”不符合文意，材料一强调的是形象思维的主导作用。(动递说明写景状物的文章需要有人的活动，加入人的形象，可满纸生辉”错，引用李渔写小品中的语段，是为了说明形象思维的变幻性。D“都可以变得美好”错，原文是“李白的…不但合理，而且美丽、浪漫”，说的是前面所举的李白、李清照的诗词，“看似不合理的随机形象组合”都可以“变得美好”，于文无据。【答案】B3.【解题分析】A、C、D都是哲理诗，主要运用了逗辑思维。B再现了原画中的江南件春景色，又融入了诗人合理的想象，画面感强，主要运用了形象思维。【答案】B4两则材料都谈的是“形象思维”，但侧重点不同，主要的论证方法也不同。请简要说明。(4分)【答案】侧重点：材料一侧重论述的是形象思维在文学艺术创作过程中发挥的作用，材料二侧重论述的是形象思维不同于逻辑思维的特点。2分2论证方法：材料一主要运用了引用论证的方法，材料二主要运用了举例论证的方法。(2分)5.下面是梁衡先生一篇写诸葛亮的散文的结尾，请结合材料二分析作者在创7其他应用打开编辑

高三·语文·一对一（六）·参考答案1.A(本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力文本中画线句是比喻的修辞手法，把“指甲”比喻成人身体健康的“晴雨表”。，A项“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”是比喻，把洞庭湖湖面比作“白银盘”，把洞庭湖中的君山比作“青螺”。B项“主人下马客在船”是互文，主人和客人一起下了马，一起上了船；“管弦”是借代，代指音乐。C项“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”是拟人，“殷勤为探看”赋予青鸟以人的情态。D项“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是借代和夸张。“樯橹”代指水军；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”用夸张的手法写出曹操的惨败，从而烘托了周瑜少年英雄的形象。)【名师传招】辨识修辞“两步骤”第一步：通读语段，找特殊句子。快速阅读语段，留意并圈画一些文辞优美、语意深远的句子。第二步：分析语句，辨别修锌。分析圈画出的语句，看其是否运用了修锌手法。然后再结合自己掌握的修辞手法，辨别这些语句使用了哪些修辞。2.B(本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原文中是比喻，把“学科”比喻成“良田”，“学科成果”比喻成“硕果”。A项“花白胡子”代指人，属于借代。B项把“包身工”比喻成“机器”，是比喻。C项“伟绩”“武功”是反语。D项“长在水里”属于比拟。)3.A(本题考查学生辨析修辞手法的能力。文中运用比喻修辞，将“复杂生态小环境”喻为“避难所”。A项①比喻，“笠”喻为“兜鍪”；②比喻，把“万户侯”喻为“粪土”。B项①借代，“眉”代指“头”；②比喻，将“万象”喻为“宾客”。C项①比喻，将“柔情”喻为水，形容其温顺缠绵；②借代，“丝竹”代指“音乐”。D项①夸张，“万古愁”指愁之多；②比喻，将“手指”喻为“葱根”。)4.示例：①画线句子前后四四相对，结构整齐。采用了对偶的修辞手法，强调了牡丹和芍药地位的一致性，被称为“花中二绝”。②牡丹“尊王”，芍药“拜相”采用了拟人的修辞手法；尊王和拜相相对，但相和王之间又是有差距的；强调了在古人心中，牡丹要胜芍药一筹。解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析其表达效果的能力。题干提示修辞手法为对偶和拟人。抓住画线语句前后句的字数、词性等分析，“牡丹”“芍药”都是名词，“尊王”“拜相”都是动宾结构，上下句字数相等，词性一致，句式结构相同，这是运用对偶修辞。抓住“尊王”“拜相”分析，语句强调牡丹和芍药地位的一致性，具体说明分析了前面内容“古人称牡丹和芍药为花中二绝”。“尊王”“拜相”的主体分别是“牡丹”“芍药”，这是赋予花以人的心理动作，运用拟人修辞手法。“王”和“相”在古代地位是不一样的，“王”居于“相”之上，也就是说“尊王”的牡丹地位略高于“拜相”的芍药，强调在人们的认知中，牡丹地位更高。【名师传招】正确使用修辞手法“三步骤”第一步：准确把握修锌特点。如比喻，本体和喻体之间必须有相似之处，但本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。比喻是为了表达得生动形象，应该以具体的事物比喻抽象的事物，以熟悉的事物比喻不熟悉的事物。还要注意不同类型的比喻特点，做到能与相近8

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)千钩得船则浮A锱铢B失船则沉C非千钧D轻锱铢E重也F有势之与无势也。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“因技能”与“因人之力而敝之”(《烛之武退素师》)两句中的“因”意思相同。B.“天下一力以共载之”中的“载”与“载笑载言”(《氓》)中的“载”意思相同。C.“虽疾无声”中的“疾”与成语“痛心疾首”中的“疾”意思不同。D.南面，即君位，古代君主临朝南面而坐，因此把为君叫作“南面为王”“南面称孤”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.文章首先阐明英明的君主“立功成名”的条件有四项：天时、人心、技能和势位。B.文章指出君主处在君位，要建立功业长享声名，需要拥有权势，并得到臣下的配合。C.本文以左右手不能同时画两种不同图形为例，来表明君主的忧患在于不能专守一职。D.“立功者”“亲近者”“成名者”“近者”“远者”若各存在一定的不足，会使君主“名不称实”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分)(1)故得天时，则不务而自生；得人心，则不趣而自劝。(2)尧为匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。(二)古代诗歌阅读（本题共4小题，18分）阅读下面这首词，完成14~15题。贺新郎·端午刘克庄①深院榴花吐。画帘开、束衣纨扇，午风清暑。儿女纷纷夸结束®，新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。老大逄场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。灵均⑨标致高如许。忆生、既纫兰佩，更怀椒醑⑧。谁信骚魂千载后，波底垂涎誕角黍⊙。又说是、蛟馋龙怒。把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。【注】①刘克庄：南宋词人。一生关心国事，志在收复失地，却仕途坎坷，屡遭挫折。②结束：装束、打扮。③灵均：屈原名，字灵均。④纫兰佩、怀椒醑：佩秋兰于身、持香酒礼神。⑤角黍：粽子。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A,开篇十分巧妙，用石榴花、钗符艾虎等物点明节令，照应“端午”。B.“儿女”等句写青年们争夸装束、兴高采烈，游人观渡、热闹非凡。C.“老大”句写词人并不想与“年少争旗鼓”，凸显其作为旁观者的心态。D.“溪雨急，浪花舞”一句，想象出赛龙舟的争渡场面，极富动态美。15.有人评价此词“以历史为镜，抒写悲愤之心”，请结合下阕，谈谈你的理解。(6分)阅读下面这首唐诗，完成16~17题。筹笔驿0李商隐猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储骨。徒令上将挥神笔，终见降王⊙走传车。管乐有才真不忝”，关张无命欲何如？他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。【注】①筹笔驿：因诸葛亮曾在此筹划伐魏之事，故名。诗人罢梓州幕还京，途经此地有感而作。②降王：指刘禅。③忝：谦词，表示辱没他人而惭愧。【高三语文第7页（共8页）】24024C

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雪智慧进·高考总复·单元滚动创新卷·语文最终用专题十八文言文阅读（四第266275一、阅读下面的文言文，完成1~5题。2,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是也足亭记A京师，是中国古代行政区划名称，一般指国都.首都，文中指的是北京。陶望龄吾越多崇山，环溪多植美竹，每与山为峭衍，上下蒙密延表，态目未已，B.无何，可指“没过多久”，亦可指“没有什么重要的事情”：文中取后语序、少量增大溪清然，时辩篱而出，余时常乐观焉。其他罗生门巷落国间者，虽壁碗连者意路，以为窄迫不足游也。然推客牧叟，雄玩于山溪者，目饱其荫，亦犹以为C.就筹，是酒杯和酒筹，与《醉翁亭记》中“觥筹交错”的“觥筹”意思B线车门巷间物，或用赏蓉，辄更诧笑。而余北来涉准，问其人，遥绝不知有行相同。又二千里而抵京师，则诸名园争珍植之，数千靡靡而已D.某，自称，代替“我”或名字。如王安石《答司马谏议书》开头的幸福里、融德里朱普甫斋后有两丛特盛，余数饮其下，辄排相不能去。因自喽物以希“某启”。无论你冲着与惊喜。这不见贵，竹不宝于越而宝于燕，国然。然余向之所欲，意必深箐广林，纵广其3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是苞山怀溪之胜而后厌。今晋甫有数百竿而已据其最胜，吾从之快然焉。然A.陶望龄北上渡过淮水才知道那的人竞然不知道有竹子，到京师后，发②挤到老桥边，再则物之丰约，与情之侈啬，其何尝之有。现各名园都把竹子当作珍宝争着种植，最终只能得到无精打采的几根部有一个周教居无何，晋甫即隙地亭之，即宋人语颜之日“也足”。语余日：“吾日左而已右于此君也，展膝袒坐，身足其荫；阒而听之，较簌然风，足于吾耳；良夕月自好永流芳”B.朱晋甫在丛竹间开辟空地修建了亭子，命名为“也足亭”。在此，他可有刻于戏台边流，疏影交砌，反著壁上，层层如画，足于吾目；耳清目开，脱然忘身，趣足于以让自己的身体、耳朵、眼睛及内心等得到极大的满足，简直妙不的主题，也成心口不得喻。客能来者，觥筹时设，嗒然相对，与我皆足。予尝登茅山、穷他们总能在可言。人在要闹天姥而观于竹者，信侈矣。当其所得亦奚以加于我具吾子之有好于是也必C.陶望龄十分喜爱朱晋甫的竹子，多次在那饮酒观赏，沉醉其间，迟迟不自己的身高为我记之。”使和彩蝶飞肯离去，内心有意写文记录，此时恰巧朱晋甫又有所请求，于是写下余曰：“子之言甚近于道，知道者有所适无所系，足乎己也，殆将焉往不此文。足哉！”今夫川岩之奇，林薄之幽，是逸者所适以傲夫朝市者也。晋甫释乎世俗秋丽之好而放情乎诗书，处朝市之嚣杂而有林皋之趣，其于竹宜有契D朱晋甫摆脱了世俗的艳丽的喜好，寄情于诗书，身处喧嚣嘈杂的名利场而享受大自然风光的情趣，他与竹子应该是相投合的，也是很接近料简要分者。至夫轨尚超绝而又解其胶固，寄于物而不系焉，视彼数竿，富若渭川之千亩而有以自足，此吾所谓近于道者也。某之有意于斯道久矣。把臂入“道”的。林，晋甫其尚教之。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(有删改)(1)因自嗤物以希见贵，竹不宝于越而宝于燕，固然。1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标示出来。译文：当其所得亦奚以加于我且吾子之有好于是也必为我记之。语文十八第1页（共4页）

二)语言A首联诗人以寒光为映衬，写大庾岭上的早梅，突出梅花凌寒早放的品格。乙15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的项是(3分)侧读B颈联上句诗人喻梅的枝条为斜倾腰身、慢转香颈、对镜自顾娇影的新妆丽人。骄阳C,颈联下句诗人想象梅花，恰似伴随丽人歌舞时的飞花，时动时静，颇有情趣。这是D尾联用典，既丰富了诗意，又以泛觞宴饮做映衬，把爱梅赞梅之情推向高潮。的树，表树16.请简要赏析额联的后一句“风引去来香”。(6分)我们在民很快找到(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)焦裕禄拉州”两句描写宫殿、阁楼随地形而在焦裕(1)杜牧《阿房宫赋》中，“建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。头、带着盒”两句表达了诗人对诸葛亮的仰慕过，焦裕禄(2)陆游《书愤》中，“在兰考之情。(3)我国神话中的“蛟”隐于深渊，能兴风化雨，古代诗文中常出现“蛟”的身影，如个生产队，”良田的方法三、语言文字运用(20分)20,请分析(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)》21.文中画沙阅读下面的文字，完成18~19题。22.文中画自古至今，地震都是破坏性极强的地质灾害。随着技术的进步，古人也摸索出了一些抗震在表意上的办法，其中体现在古代建筑上的就是“斗拱”结构。四、写作(60中国的古建筑通常是用木质的柱子支撑屋顶，但“斗拱”结构是在柱子和横梁的连接处的一3,阅读下面种神奇构造。一块像盛米的斗，一块像挽起的弓，斗上置拱，①，斗上又置拱…斗与拱相《子互交接，巧妙组合，结构虽千篇一律，②。清代《工程做法则例》列举的斗拱造型就有三十两人从早多种。贡不解，古时候的“斗拱”通常起着承托梁架和出挑屋檐的作用。斗和拱的组合可以扩大立柱支撑没有冬天屋顶的面积，就像用奉头支一块木板容易倒，但③，木板就更稳。作为抗震的重要“战以上士”，当地震来临时，柱子的晃动幅度相对较大，“斗拱”能抵在刚性大屋面和下方晃动的柱子之要求间形成一个拉扯力量，一些细小构件之间相互挤压，错动，Q可耗散大量地震能曼，②并能够延息：不少长建筑的晃动周期，Q实现隔震效果，Q保持房屋结构稳定，⑤当地震过后，这些细小的构件自然复原。®因此，“十拱”也被称为古代的“减震器”称号。18,请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)19.文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)【高三语文第7页（共8页】

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