《春天的故事》诠释了①党顺应时代潮流和人民愿望、勇敢的开辟建设社会主义新路的决心②解放思想就是要坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端③改革开放已经取得了巨大的成就，完成了全部的进程：④改革开放开启了中国特色社会主义新时代的伟大征程A.①②B.①④C.②③D.③④20.伟大变革，书写崭新篇章。党的十八大以来，以以前所未有的决心和力度，团结带领全党全国各族人民奏响全面深化改革开放的激扬乐章，为坚持和发展中国特色社会主义提供强大动力，党和国家各项事业焕发出新的生机和活力。党中央之所以要全面深化改革开放是基于①它是决定当代中国命运的关键一招，标志着我国进入了共产主义的社会②它成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，推动了生产力发展③它是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，有利于促进中华民族伟大复兴④它是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，极大改变了中国的面貌A.①②B.①③C.②④D.③④21.把改革开放进程的不同阶段用关键词和主要成就进行概括和对应，下列对应正确的是①“关键抉择”一一开启社会主义现代化建设新时期②“科学发展”一一确立我国初级阶段基本经济制度③“三个代表”一一统筹推进“五位一体”总体布局④“伟大复兴”一一把中国特色社会主义推进新时代A.①③B.①④C.②③D.②④22.伟大的时代产生伟大的理论。改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。下列时代课题按时间先后排列正确的是①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义②新形势下实现什么样的发展、怎样发展③明确提出走自己的路、建设有中国特色的社会主义④建设什么样的党、怎样建设党A.③①④②B.④③②①C.③④②①D.①④②③23.中华人民共和国成立以来，中国共产党领导全国各族人民沿着社会主义道路进行了不懈的探索。中国共产党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，开辟了中国特色社会主义道路。以下对中国特色社会主义道路的探索过程的认识表述错误的是A.这是社会主义理论创新基础上制度完善的过程B.这是解放思想、实事求是、与时俱进的探索过程C.这是我们党在实践基诎上不断深化对道路认识的过程D.这是创造性地探索和回答一系列重大理论与实践问题的过程24.在省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话指出，从党的十八大开始，中国特色社会主义进入新时代。新时代10年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。中国特色社会主义进入新时代①拓展了发达国家和发展中国家走向现代化的途径②必须牢牢把握以经济建设为中心这个党和国家的生命线③意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力

③错误。生产资料私有制的社会主义改造的完成标志着中国进人了社会主义社会，④错误。16.D【解析】本题考查马克思主义中国化的知识。引领中国革命走向胜利的马克思主义中国化的理论成果是毛泽东思想，D符合题意。A、B、C与题意无关。17.(1)甲同学的观点片面。(1分)该同学虽然对原始社会生产关系的特点有正确的认识，(2分)但没有看到这一生产关系是建立在低下的生产力水之上的。原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，共产主义社会才是人类的理想社会。(3分)(2)乙同学看到了奴隶社会的进步性，但没有看到奴隶社会的不足。(1分)奴隶制生产关系适应了当时社会生产力的发展要求，(2分)城市的出现、文字的发明和应用、社会分工的产生，促进了社会生产的发展，使人类摆脱蒙味野蛮的状态，把人类带入了文明时代，这是历史的进步。(2分)但也要看到奴隶社会是一个最黑暗、残酷和野蛮的社会。(1分)18.经济危机会导致大量商品卖不出去，(2分)大量生产资料被闲置，(2分)大批生产企业、银行破产，(2分)大批工人失业，人民生活水骤降，(2分)信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。(2分)19.(1)《共产党宣言》是科学社会主义的第一个纲领性文献，其发表标志着科学社会主义诞生。(3分)(2)《共产党宣言》科学地揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义运行的特殊规律，宣告资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的，(2分)明确了无产阶级推翻资本主义、实现共产主义的历史使命，系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则。(3分)(3)学《共产党宣言》有利于广大党员干部从中汲取真理的力量，深刻把握我国社会主义建设规律，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念。(4分)（考生如从其他角度作答，言之有理可酌情给分）20.(1)①坚持中国共产党领导。(3分)②进行武装斗争，建立属于自己的革命武装力量。(3分)③把马克思列宁主义科学真理同中国革命具体实际相结合，(2分)开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，为新民主主义革命的胜利提供现实路径。(4分)（考生如从“党团结和依靠工人、农民”角度作答，也可得3分，但总分不超过12分)(2)答案示例)作品包含着革命根据地人民对红军的深厚感情，也反映了红军坚定维护人民群众的利益，生动地展现了军民鱼水深情。正是因为得到了广大人民群众的拥护和支持，我国革命和建设才取得辉煌成就。【评分等级量表】等级水等级描述水4(5~6分)围绕主题，观点明确；学科知识运用准确；语句流畅水3(3~4分)围绕主题，观点较明确；学科知识运用较准确；语句较流畅水2(1~2分)脱离主题，学科知识运用不准确，语言组织差水1(0分)应答与试题无关，或重复试题内容，或没有应答【评分参考】从人民对红军的深情方面阐述得2分，从红军代表和维护人民利益方面阐述得2分，得出结论一人民的支持和拥护对我国革命和建设的作用得？分。【高一思想政治·参考答案第2页（共2页）】·23-42A·

思路点拨材料强调了我国制造业在很多领域已经走在世界前列，这意味着我国迎来了从“制造大国”向“制造强国”的跨越，也有效提升了供给体系质量、整个国民经济的发展效益，①②正确。先进制造业与互联网的融合、攻克“卡脖子”技术，材料没有体现，③④不选。7.答案C命题透析本题以中国一新西兰自贸协定升级议定书正式生效为情境，考查积极参与国际经济竞争与合作的知识，考查考生解读信息进行推理的能力，考查科学精神学科素养。思路点拨全面自由贸易协定的签署，释放高水开放政策红利，会带来制度性交易成本的降低，从而促进双边贸易量增长，推动双边经济的发展，②→③→①→④符合逻辑顺序，C项正确。8.答案D命题透析本题以关于全过程人民民主的讲话为情境，考查我国社会主义民主的有关知识，考查考生获取和解读信息的能力，考查政治认同学科素养。思路点拨所有的重大立法决策都是依照程序、经过民主酝酿，通过科学决策、民主决策产生的，体现了全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有有效的实践环节，彰显人民主体地位，②④正确。人民民主的本质在于人民当家作主，①错误。公民直接参与的是社会事务，参与行使国家权力主要是通过选举人大代表组成人民代表大会来实现的，③说法不科学。9.答案D命题透析本题以居民对使用“民意直通车”的反馈为情境，考查公民的政治参与及政府的有关知识，考查考生运用所学知识分析事物的能力，考查公共参与学科素养。思路点拨依题意，居民通过扫“民意直通车”二维码反映广场舞扰民问题，问题很快便得到相关部门的解决，这体现了③④的观点。提出提案议案是代表委员的职责，①不选。行使选举权和被选举权是公民参与管理社会的基础和标志，②不选。10.答案A命题透析本题以党的二十大相关工作网络征求意见活动为情境，考查中国共产党的有关知识，考查考生调动和运用知识的能力，考查政治认同学科素养。思路点拨党开展二十大相关工作网络征求意见活动，听取全社会意见建议，是走好新形势下的群众路线的具体举措，有利于更好倾听民声尊重民意顺应民心，①③符合题意。②错误，党通过互联网等各种渠道问需于民、问计于民，目的在于不断改进党的领导和执政方式，实现执政党的使命。④错误，立党为公执政为民是党的执政理念。11.答案BTIANYI CULTURE命题透析本题以全国两会回应了人民期待、增进了人民福祉为情境，考查我国的政治制度的有关知识，考查考生获取和解读信息的能力，考查政治认同学科素养。思路点拨从法律的制定到规划的出台，从一线工作人员的声音到两会上的提案议案，全国两会积极回应人民期待，切实解决民生问题，体现出全国人大、全国政协在国家治理和社会治理中发挥了重要作用，也反映出全国两会的制度化安排，体现了中国特色社会主义制度的优势，①③符合题意。党的领导在材料中没有体现，②排除。行使国家职能的主体是政府，④错误。12.答案C命题透析本题以宁夏回族自治区的发展为情境，考查民族区域自治的相关知识，考查考生调动和运用知识的能力，考查政治认同学科素养。2

意境是成熟得最晚、层次最高、最有总结性质的审美形态，它实际上蕴源着一个较为完备的美学思想体系，从这个意义上说，它标志着独立自足的美学思想的初步形成。需要说明的是，这里选择中和、气韵和意境为中国古代基本的审美形态，并不是说它们就能涵盖所有的中国古代审美形态及其历史演变的全貌，而是因为：第一，中和、气韵和意境作为基本的审美形态，都是贯穿中国人生活实践的最为基本的范畴，是中国人的人生所追求的理想境界，而不仅仅是属于艺术论的范畴。第二，这三种审美形态虽然从范畴的起源上说有迟有早，其中中和的范畴形成与成熟得最早，气韵次之，意境最后且带有总结性质。但追本溯源，三种审美形态不仅从精神实质上是贯穿中国审美实践发展历史全过程的，而且，从范畴发生学的角度看，也都具备起源早而又不断有所发展的特征。第三，这三种审美形态都具有一定的代表性、概括性和兼容性，可以在一定程度上包容或者扩充进其他的范畴。例如，中和的精神实质几乎在所有中国美学的范畴中都有所体现，如阴阳、虚实、动静、文质、风骨等；气韵、意境也一样。总之，在中国人长期审美实践活动生成和积淀下来的中和、气韵、意境等审美形态，既具有内在的一致性、相互的渗透性和包容性，又显现出在历史运动中逐层递进、不断超越的特征，代表着中国人在人生实践与审美活动的高度统一中，人生境界的不断提高，同时也在审美上表现出后一形态对前一形态的超越与提升。如果说中和作为原初的审美形态，基础最广；那么，意境作为总结性的审美形态，层次最高。从中和到气韵到意境，既是中国审美形态的历史发展，实际上又是中国美学范畴的逻辑演进，三者既可共时并存，又有历时递进；既有逻辑上的并列、对应，又有内涵和外延上的丰富、深化，典型地体现出历史与逻辑的高度统一。(摘编自朱立元《美学·审美形态中和、气韵和意境》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.中国传统文化中的审美形态和审美范畴，是以独特的文化精神、意识形态和价值取向为基础的。B.只要运用了中国所特有的朴素的辩证法的思想核心，就能理解中国古代审美形态之间的渗透性。C.中和、气韵和意境作为最基本的审美形态，它们是在历史的不断前进中共同产生、发展和成熟起来的。D.意境蕴涵着一个较为完整美学思想体系，从这个意义上说它标志着独立自足美学思想的初步形成。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.中和思想是中国传统文化精神的根本，是在中国数千年的传统文化发展过程中逐渐成长起来的文化资源产物。B.中西方审美形态在综合性和渗透性方面具有明显的差异性，这是由双方的现实生活基础以及文化精神决定的C.中国书法家王羲之的作品力透纸背、入木三分，他的作品有助于帮助我们更好地理解气韵这一基本审美形态。D.中和、气韵、意境离不开中国人长期审美实践活动和积淀，也代表着中国人不断提高的人生境界和审美形态。语文第2页（共8页)

8.【答案】B【解析】民国十五年即1926年，当时一些聪明的实业家，充分利用国内“实业教国”的思潮，利用广告来推销商品，正如本题广告中，孙中山的肖像和极富“爱国”思想的名言出现在香烟的商标和包装上，故选B项。广告中不能体现民族工业处境艰难，A项错误，辛亥革命后，民主共和观念深人人心，C项错误，1925年，孙中山因病逝世，D项说法错误。9.【答案】A【解析1940年，彭德怀指挥八路军发动百团大战，成为中国军队出击日军的一次大规模战役，这场战役提高了共产党、八路军的声威，增强了全国军民抗战到底的信心，故选A项，排除B项。轮沪会战的胜利，打破了日军迅速灭亡中国企图，C项错误，抗战以来首场胜利是型关战役，D项错误，10.【答案】B【解析】根据材料及所学知识可知，这次发言是对“双百方针”的阐述宜传，有利于维动科学与文艺领域的思想解放，故B项正确。此时文化自信尚未提出，排除A项；思想领域的“左”倾并没有被完全清除，C项错误；材料与大众文化无关，D项错误。11.【答案C【解析】根据材料可知，随着希波战争的持续，雅典人在军事领导人的选拔上，没有采取轮番而治的抽签方式，而是采取举手选举的方式，且长期任职，力求选拔有能力的军事领导人，体现出务实的风格，故选C。选举出的军事领导人和将军，依然要受到公民大会的制约和监督，排除A。材料没有体现直接民主的加强，排除B。部分官员选拔考虑了军事战争的需要，并非完全服从，排除D。12.【答案】A【解析】根据材料可知，牛顿创立的经典力学体系中的运动三大定律，描绘了客观物质世界的运行规律，推动了启蒙思想家探寻人类社会的客观运行规则，故选A。材料未能体现孕育革命观念，排除B。材料所述为启蒙运动，并非宗教改革，排除C。材料未体现天赋人权思想，排除D。13.【答案C【解析】根据图表信息，1510一1609年的英国农场品、畜产品、原材斜、工业品的物价均有大幅度上升，其原因在于随着新航路的开辟，欧洲发生价格革命，对英国国内原料、产品造成很大冲击，故选C项。材料无法体现重商主义政策对物价的影响，排除A项；工农业产品和原料价格膨胀，并非说明工农业生产的发展，排除B项；材料无法体现国内技术革新对原料的影响，排除D项。14.【答案】B【解析材料核心信息是巴黎公社的举措体现了人民掌权的趋势，人民掌权主要方式是通过选举产生的议员和政府工作人员受人民监督，故选B项：A项突出的是削弱基督教的影响；C项最能体现巴黎公社具有无产阶级性质，而不是人民掌权角度：国民自卫军和治安委员会与人民掌权的关系没有必然联系，排除D项。15.【答案D【解析】二战后，美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，美苏两国间关系发生了重大变化，由战时盟友变为战后对手，1946年发生的士耳其事件即是这种变化的具体反映，故选D项。美苏冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义出台，北约成立于1949年，马欧尔计划提出的时间也是1947年，A,B,C三项都无法满足材料时间要求，排除。16.【答案】()原因：采取严密的防狡措施：社会各界的密切配合，理性观念的指导：雄厚的资金投人。（6分，答出三点即可)【高三招生考前动员考试·历史参考答案第2页（共4页）】HB

国中后期的扩张的主要目的是获得奴隶，这推动了奴隶制在罗马的发展，故A项正确；B、C、D三项在材料中体现不出，均排除。14.D由材料可知，波斯、罗马等帝国都存在四通八达的交通设施。结合所学知识可知，各大帝国疆域辽阔，建立方便的交通网络的主要目的是加强对地方的控制，故D项正确，排除A、B、C三项。15.A由材料可以看出，汉朝最初与大秦（罗马）是间接贸易，后来变成了直接贸易，这表明罗马与汉朝贸易关系日益密切，故A项正确；由材料“至桓帝延熹九年(166年)”可知，当时是东汉王朝，排除B项；C项在材料中体现不出，排除：D项说法在材料中无从体现，排除。16.[示例一]苏格拉底是古希腊重要思想家之一，通过阅读相关著作，如《苏格拉底的申辩水理想国》等，我们知道苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”。他重视道德的价值，认为“美德即知识”。他反对过于泛滥的直接民主制度，认为片面追求等，导致城邦在施政中出现了诸多问题，主要是公民不知正义为何物。据此，他提出了自己理想的政治制度。但雅典人并未接受他的主张，反而在公元前399年将他处死。苏格拉底对古希腊思想影响深远，他使哲学真正变成一门研究“人”的学问，并培养了一批杰出的学生，促进了古希腊思想的发展。(12分)[示例二]孔子生于春秋时期的社会变革时代。他创办私学，促进了学风的下移。为稳定社会秩序，他提出了诸如“仁者，爱人”“克己复礼”等主张，对后世2000多年中国历史的发展产生了重大影响。他还整理文化典籍，促进了文化的传承。他是儒家思想的创始人，其思想为后人所继承发展，在战国时期发展成为显学。同时，他首倡私学，培养了大批人才，为“百家争鸣”的出现奠定了基础。(12分)(“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案)17.相同：都是地跨亚、欧、非三大洲的大帝国。(4分)不同：领土，波斯帝国疆域以两河流域为核心，亚历山大帝国以巴尔干半岛为核心；文化，波斯帝国民族文化以中亚、西亚为主，亚历山大帝国以古希腊文化为主。(8分)18.(1)原因：两河流域地势坦，容易受到外族入侵；洪水泛滥，易造成自然灾害；人与人之间的关系也充满不安全感。(9分)(2)不同：古代埃及的周围有很多自然屏障；尼罗河是一条温顺的、可预测的大河。(4分)影响：古代埃及文明稳定而保守，自信且乐观，并没有产生相应的法典；古代埃及的法老制有效地填补了因缺乏法律而带来的权力真空；法老被认为是神的儿子、神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力，因而他的话就是法律。(6分)19.(1)原因：城邦政治斗争的产物，斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷纷外迁；工商业发展的需要，为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路；社会贫富分化，农民为了谋生，只得纷纷外迁；人口过剩。(4分)条件：希腊人具有一定的组织能力；希腊人的航海技术高超，武器先进。(2分)(2)影响：加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人民间的经济文化交流；促进了古代希腊工商业的发展；古代希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶，掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了灾难。(6分)·2·【22新教材·DY·历史·参考答案一R一中外历史纲要（下）一HEB(领先)】

全国100所名校最新高考模拟示范卷公全国100所名校最新高考模拟示范卷·历史卷（八）参考答案1.C【命题意图】本题考查中华优秀传统文化，以老子和孔子的言论为情境，要求学生运用中华优秀传统文化的必备知识解答相关问题，主要考查学生获取和解读信息、运用知识、阐释历史现象、得出历史观点的能力，体现了对时空观念、史料实证、历史解释等素养的考查。【解析】根据材料可知，老子的言论阐述了他的治国思想，孔子的言论表达了他治理国家的愿望，这体现出两位思想家都关注国家治理和社会发展，从而体现出先秦思想家对国家治理的关注，故C项正确，排除D项。表格中列出了两位思想家各自不同的言论，二人都没有阐述和而不同的思想，排除A项；“截然对立”的说法错误，排除B项。2.A【命题意图】本题考查东汉地方行政制度，以东汉地方行政层级的变化为情境，考查学生获取和解读信息、运用知识、阐释历史现象、得出历史观，点的能力。【解析】根据材料可知，东汉末年，在地方行政层级由二级制向三级制转变的过程中，地方最高官员掌握了兵权、财权和行政权，权力扩大，这客观上助推了地方势力膨张，故A项正确。材料主要涉及中央与地方的关系，排除B项；C项所述不符合材料主旨，排除；材料体现不出官僚机构的臃肿，排除D项。【解后反思】中国古代中央与地方关系的总体发展趋势是中央对地方的控制不断加强，即中央集权不断加强，但有时也会出现反复。发生反复的原因是多方面的，但这些原因都是随着地方权力的扩张而出现的。例如，东汉末年州牧权力的扩大和唐朝后期节度使权力的扩大。地方权力扩大、中央控制力减弱时，一般会出现地方割据现象，如东汉末年的军阀割据和唐后期的藩镇割据。3.B【命题意图】本题考查古代制瓷业，考查学生获取和解读信息、运用知识、阐释历史现象、得出历史观点的能力。【解析】根据材料中对上虞帐子山三国青瓷碗残片的分析可知，当时的制瓷技术较高，故B项正确。A项是对材料“其坯件无匣钵保护”的误读，排除；材料中缺少比较信息，无法判断当时制瓷水提升，排除C项；材料体现不出当时瓷器贸易繁盛，排除D项。4.A【命题意图】本题以唐朝反击东突厥的战争为情境，要求学生运用隋唐时期的历史必备知识解答相关问题，主要考查学生获取和解读信息、运用知识、阐释历史现象、得出历史观点的能力，体现了对时空观念、史料实证、历史解释等素养的考查。【解析】根据材料“焉耆、高昌也与唐修好往来，于是唐通西域的道路又重新打开”可知，反击东突厥的胜利有利于唐朝与西域各族的经济交流，故A项正确。“终结了传统和亲政策”不符合史实，排除B项；突厥分为东西两部是在隋朝，排除C项；唐太宗时没有实行募兵制，而是实行府兵制，排除D项。5.C【命题意图】本题考查宋代市镇，以板桥镇的兴盛为情境，要求学生运用宋代市镇发展的必备知识解答相关问题，主要考查学生获取和解读信息、运用知识、阐释历史现象、得出历史观点的能力。历史卷参考答案（八）第1页（共6页）【22·NW·历史】

全国@o所名校高考模拟金典卷(十六)答案仅供教学使用，未经允许，严禁传播！非正规途径传播举报电话：0791-一83829175。题序242526272829303132333435答案DBACADBADABC24.答案0解题分析由材料“令其子孙将耕于齐，宗庙之牺，为畎畒（同‘亩？）之勤”可知，该记载折射出作者意在批评范中行氏不体恤民情，但是却将牛耕之事作为指责理由，这从侧面表明牛耕作为一种新的农业耕作方式，还没有得到社会的充分认可，D项正确。A、C两项说法在材料中体现不出，排除；B项表述过于夸大，材料无法反映分封制度面临瓦解的危险，排除。25.答案B解题分析由材料中“粗具一时选用之本耳”“诚非经国不刊之法也”“军中仓卒，权立九品”等信息可知，九品中正制的创立只是权宜之举，最初只是一种临时性举措，B项正确。A项说法不符合材料主旨，排除；C项说法在材料中体现不出，排除；D项说法正确，但与材料主旨不符，排除。26.答案A解题分析由材料中“明令禁止官员在自已的管辖范围内经商”“对官吏经商同样适用”等信息可知，宋代统治者对官员经商有明确的要求，既不能“在自己的管辖范围内经商”，又需要同普通商人一样遵守一般商业规则，不享受特殊权利，体现了宋代社会发展的民化趋势，A项正确。B项说法不符合宋代史实，排除；C项不符合材料主旨，排除；D项说法过于片面，排除。27.答案C解题分析由材料并结合所学知识可知，明清时期人口迅速增长是多种因素共同作用的结果，但起主导作用的无疑是明清时期农业的快速发展，C项正确。医疗卫生水的提高虽然有利于人口的增长，但是明清时期中国科技才进入总结时期，中医药的水并没有较大的提升，排除A项；赋税政策的调整是古代人口增长的原因之一，但不是主要原因，B项排除；疆域的拓展不是人口增长的主要原因，排除D项。28.答案A解题分析由材料中“十个人中有六七人是有皇帝思想的”“由于反复宣传革命…才使多数人的皇帝思想逐渐化除了”可知，资产阶级革命派内部对三民主义的内涵，特别是民权主义的内涵理解不到位，帝制思想在革命派内部最初支持者甚众，这从侧面反映出革命党人对共和思想的接受具有曲折性，A项正确。材料强调的是革命党人对民权思想的理解不到位，而不是他们对待清朝的态度，也不涉及满汉民族关系，排除B、D两项；C项说法与材料主旨不符，排除。29.答案D解题分析由材料“1924年11月”“在中国只有无产阶级…配做国民革命的领袖”可知，邓中夏在国民大革命初期就已经明确提出了国民革命领导权的问题，这一革命理论，对加速马克思主义中国化的历史进程，丰富和完善新民主主义革命理论作出了重要的历史贡献，D项正确。A项说法在材料中体现不出，排除；B项说法错误，奠定第一次国共合作的理论基础是新三民主义，排除；国民党阵营的分裂与邓中夏的理论无必然关系，排除C项。30.答案B解题分析由材料中“1937年到1946年共进行了三次民主选举，参加选举的选民占选民总数的70%以上”“其中在1941年进行的第二次选举中，参加选举的选民占选民总数的80%以上”参考答案（十三~十八）第10页（答案共18页）【23·JD·历史-GS

第二套现当代新文学1.A(选项对原因的分析不准确。原文说的是“其主要原因或许是”)2.A(B曲解文意，且表述绝对化。C强加关系。D“路遥的作品都体现出”于文依据不足，有绝对化之嫌)3.C(C赵鑫珊谈的是历史的作用，不能支持材料一中观，点。A体现了现实主义的真实性，B体现了现实主义的思想性，D体现了现实主义的真实性，这三项都能支持材料一中观点)4.①将虚拟世界作为人物奋斗的底色和背景，让虚拟世界成为人物的精神家园。②表现内在的理想主义情怀，探索解答时代的阶段性难题的方式。（每点3分，意思对即可）5.①以真实性为内在追求，在总体性的宏阔视域中观照并书写日新月异的现实。②进行思想性的开掘，回应时代的精神疑难。③在真实性的基础上“生成”新的文学与新的文学性，鼓励创作者更大胆地贴近现实、贴近生活。（每点2分，意思对即可）6.B(“‘我含笑’表示敬佩”错误。根据“我现在提到的…轻松趣味”可知，“我含笑”绝无表示敬佩之意)7.B(小说没有写若墨医生对海面的感受，故“将‘我’对海面的感受与若墨医生的对比”错误)8.①嗜烟如命。在“我”看来，他除了在激烈论辩时口中不叼烟斗，在其他时候都是烟斗不离口。②善于论辩。他常与“我”论辩，他思维敏捷，应付自如。③行事认真，生活态度严肃。他行医认真，驾驶游艇认真，对感情持严肃的态度，认为人过生活也应承担责任，有正确的方向。（每点2分)9.①叙述散文化，节奏舒缓，没有太强的故事性。②大量使用对话，集中地表现人物性格和思想。③叙述顺序以顺叙为主，兼用插叙。通过插叙若墨医生前来的缘由和我们近日的活动，使小说情节更完整，避免了铺直叙。（每点3分。若答出其他角度，言之有理可酌情给分）10.C(“营造出一个美妙的理想世界”理解错误。吉诃德将风车看成巨人，与之战斗；“藤蔓”喻现实中的阻碍；“笛声”是“魔鬼的笛声”，充满蛊惑，没有美妙可言。诗人借这些意象反映现实，并没有营造出美妙的理想世界)11.D(这两个问句都是疑问句)12.蓝马店的主人是一个热心、善良的人。在诗人离开时，他举起灯火相送；他劝慰诗人面对现实，调整心态；他祝愿诗人安。13.①以“隔壁的铁工手”喻德国法西斯势力，通过表现“铁工手”的强壮有力，含蓄地说明强大的法西斯势力破坏世界和，表达了诗人对法西斯势力的不满。②以“痴痴的孩子”喻人民，通过写孩子守着夜晚等待黎明，表达了诗人对饱经战乱之苦的人民的同情。③写诗人像吉诃德一样满怀理想，欲有所作为，但面对世界的风云变幻，诗人无能为力，身在异国他乡的他倍感孤寂，表达了诗人对现实的无奈、理想不得实现的苦闷和身在异国的孤独。（每点2分）14.A(根据第一段内容，所填句子应说明戏曲的外在形式与音乐、舞蹈之间的关系。B、D未能说明他们之间的关系，故排除。考虑到与上下文衔接，选填A更恰当。故答案选A)15.示例：①独树一帜②喜闻乐见③乐此不疲④五花八门16.示例：通过自己的表演，将人间百态展现于小小的舞台，使过着淡日子的百姓在观剧时获得精神享受。（原句有三处语病：一是第二个分句中途易辙，二是“昭示”与“人间百态”搭配不当，三是“在观剧时”语序不当)·4【23新教材·DY·语文·参考答案一R一选择性必修下册一QG】

“教学相长”，“教”和“学”是对同一个主体而言的，指教师自18马说身的学与他教导学生的教育实践都是一种学，这两者是互相促进的。忽知识梳理、1(1)祗衹（只）只、仅(2)食饲喂(3)见现二阶词句篇迁移练显露，表现【参考译文】君子要了解学生学时感到难易的不同，从而知2.有时3.用马鞭驱赶道学生（的资质）的好坏，然后能做到（分情况对学生多方面的)启发诱导；能够启发诱导然后才能当老师；能当老师才能4.(1)名贵的(2)受屈辱(3)（和普通马）一同死(4)著称做官长，能做官长才能当君主。所以能当老师的人，就能够学(5)足够，充足(6)同样，相等(7)正确方法(8)通晓成为君主（的方法）。因此选择老师不可以不慎重。《记》5.(1)介词，因为介词，按照(2)代词，指千里马的表示加说：“古代君王以选择他们的老师为重要任务”说的就是这个强诘问语气副词，表推测，大概，或许道理啊！、1.想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行干凡是求学的方法，以尊敬教师最难做到。教师受到尊重，里呢？(他传授的)知识才会（受到）尊重，知识受到尊重然后百姓才2.用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不懂得敬重学业。所以君王不以臣子的礼节对待下面两种人：能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。一是正在代表死者受祭的人，不以臣下的礼节相待；二是正在三、作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并做君主的老师时，不以臣下的礼节来待他。在大学的礼仪中指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发(做老师的人)即使接受国君的召见，也不必按臣礼朝北而现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈坐：这是为了表示尊敬老师。辱、被埋没的感慨、悲愤之情。擅长学的人，老师轻松，而（自己学的）效果却很大八年级（上）》学生还会酬谢老师；不善于学的人，老师勤快，而（自己学的)效果却很小，学生还要因此埋怨老师。擅长提问的人，好19三峡像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方（下手），然后一阶教材知识过关处理节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决密一词多义勾连了；不擅长提问的人与此相反。擅长回答问题的老师，好像撞(1)于。这里是“在”的意思(2)如果(3)亲自(4)从钟一样，用力小，钟声就小，用力大，钟声就大，从容地等待（钟(5)亲自(6)自己声响)，让它的声音响完（后再回答）；不擅长回答问题的老师密知识梳理诗与此相反。这些都是增进学问的方法。一、1.阙缺空隙、缺口2.到【课外阅读训练】3.(1)下霜(2)这里指飞奔的马1.(2分)君子知至学之难易/而知其美恶/然后能博喻（答对一处4.(1)遮蔽(2)日月(3)快(4)回旋(5)极高的(6)冲得1分)》荡(7)连接延长(8)婉转2.(3分)(1)学(2)途径，方法(3)好像（每空1分）3.(3分)教师受到尊重，（他传授的）知识才会（受到）尊重，知、1.在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有空隙的识受到尊重然后百姓才懂得敬重学业。(“尊”1分，“知”1地方。分，语句通顺1分)2.即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。4.(6分)为师之道：根据学生资质启发诱导，擅长回答问题：3.极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之为学之道：尊师重道，擅长学、提问。（每点3分间飞速地往下冲荡。(创新设问】j三、1.先写三峡概貌，总体勾勒：再抓住季节特点具体描绘不同景我们不仅要善于学，还要树立学为己为人的意识，不厌象。春冬两季特点相似，故合写；夏水湍急，秋色萧森，景象不学：同时为师要学会因材施教，还要有耐心。同，故分写。先强调三峡之雄伟，再接着文脉之势，由夏水襄陵之峻急雄壮到春冬与秋的沉静。次序分明，文脉贯通。起【词句篇迁移练】2.(1)①学②同“教”，教导(2)①道理②讲述③道路首写山，勾勒全貌：夏、春冬重点写水，动静结合；最末段写秋，④正确方法⑤学说⑥途径，方法(3)①好像又以山为主。首尾呼应，浑然一体。②依照2.③像，如同④比得上夏天，江水满溢，一泻干里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水3.(1)①对别人的尊称②尊贵，地位高③尊重(2)①了解流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引②懂得③得到人悲伤垂泪。大道之行也二阶词句篇迁移练知识梳理【参考译文【丙】江水又向东流经过狼尾滩，然后经过人谁。-、1.(1)与举推举(2)矜鳏老而无妻袁山松（晋朝著名文人）说：这两个岸滩相距二里远。人谁江2.(1)子女(2)女子出嫁(3)财物水非常湍急，（江的）南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没3.①以…为亲②以…为子冬天露出来，这些山石高大、险峻，几十步远中，都是人脸的形4.(1)施行(2)指品德高尚指才干出众(3)培养(4)指状，有的大有的小。那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出父母(5)致使，让(6)职分，职守(7)厌恶(8)兴起来，因此名字叫人滩。江水又向东流，经过黄牛山，（山）下有5.动词，是介词，表目的，为了一座滩，名字叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高处二、1.因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。山崖中间有一块岩石像是人背着刀，牵着牛，人是黑色的，牛2.财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要是黄色的，轮廓较为分明，这个地方人迹断绝，没有谁能亲自据为己有。探求，这块岩石已经很高了，再加上江水迁回曲折，即使路上三、儒家大同社会理想的核心是“天下为公”，内容有：选贤任能，连宿两夜，还能望见这块岩石。所以过路的人（唱着）歌谣诚信和睦，普遍仁爱；全体社会成员各有所养，各有所用、各尽说：早晨从黄牛山出发，晚上还在黄牛山过夜，过了几天几夜，其职，行为皆出于公心；杜绝奸诈之心、害人之事，人们道德水黄牛山看起来还是原来一样。（这话）是说黄牛谁水路迂回普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户。深远，回望四周都一样。26

细节，以深入英雄的心灵世界。④在叙事中要选择英雄最震撼人心的事迹，传达时代主流思想，体察和关照生命存在。⑤把握好英雄叙事与英雄主义之间的关系。（一点1分，答到任意四点即可。)6.C【解析】吴老二改弦更张并没有“暗含作者对得意楼另辟蹊径获得成功的赞美之情”，而是作者对“假繁荣”的讽刺。7.A【解析】两家茶馆的生意截然相反不是因为运气的好坏，而是因为两个老板待客方式不同，吴老板不如胡老板勤快，有精神，所以生意暗淡。小说借两个老板开茶馆不同的结局表达了“一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神”的主题。8.①师徒分工合作，紧张而有序，勤奋，专注，卖力气。②胡二老板勤勉，每天一早到店巡视、视验师傅们的工作；视验完了就和师傅们一起干活；亲自坐在靠外的一张矮板凳上招呼客人。③胡二老板谦虚，并没有因为生意兴隆而财大气粗，反而在言谈、穿着、收入上表现出来谦虚。9.①情节上，不集中，不曲折，淡化了情节。小说先言其他再简述如意楼得意楼的兴衰，没有激烈的冲突。②人物上，不讲究塑造典型人物，主要是白描式的勾勒。选取的胡二和吴老二都是普通的市井小民，三言两语勾勒出他们生动的形象。③结构上，随意松散，如随笔般舒放自由。本文写街巷、茶馆、点心、老板，看似零碎松散，却并不杂乱无章，读来自由、亲切。10.C【解析】“天下府州县官”作主语，“来朝”作谓语，语义完整，“陛”是殿前台阶，“上谕之曰”语义完整。排除A、B、D。11.A【解析】A.“欲肆其西封”中的“肆”是“扩张”的意思。B.“本”都是“根本”的意思。C.“不然，籍何以至此”中的“籍”指项羽。D.“这次第”指此情此景。12.A【解析】没有批评太祖不明白正道。13.(1)急功近利的诸侯大多听信他们的话，（结果）往往事情尚未成功而国家就已随之灭亡，这到底有何益处呢？(“北”“诚”各1分；定语后置句式1分；句意1分。)(2)有的官员才思敏捷可能为私心所困，有的官员软弱无能可能被欲望迷惑，这些都是不廉洁导致的。(“或”1分；被动句式1分；句意2分。)14.具体的表现是：①要让百姓富裕（官府要节约用度/减少赋税）。②要让百姓休息（减省劳役/要保养民力，增殖人口，恢复百姓的元气/不扰民、不暴虐)。③不暴虐（不要超越法度)。（每点1分）15.C【解析】“同时想到自己为求功名而孤独、疲倦地奔忙”无中生有，颈联写作者想象朋友在寒冷中苦读的情景。16①司马诗中“欲吟佳句”，表达了对朋友的关爱和思念。尾联写诗人想吟咏能赞美朋友的精美的诗句，可在这寒夜中想了一晚却没能找到佳句去表达，只能满怀愁绪地听着门外清冷的钟声。②刘诗中“听君一曲”，表达的是一种豁达的襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神。尾联写诗人听了朋友为他吟诵的佳句，借一杯美酒来相互劝慰，相互鼓励。（每点3分。）17.(1)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(2)故不积跬步无以至千里(3)见贤思齐焉见不贤而内自省也18.①味同嚼蜡②风靡一时③总而言之19.也有人表示，边吃饭边看视频，难道不正好可以排遣孤独、缓解压力吗？“电子榨菜”调节的不是味蕾，而是情绪。20.①只要能“下饭”②是效率高的体现③“电子榨菜”也有弊端21.A2023届高中毕业班2月大联考·语文答案2

不可屈仲，形之念。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书似余，余因得地观得书既加冠，益慕圣哪道。又惑无预师名人与游，尝趋百里外，丛乡之先达执经叩问，先达德隆塑尊，门人弟子填其室，未尝精摩清焉。故余虽愚，卒获有所闻。人外，（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】（顾）欢字景怡，吴那盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归·狂食过半，父怒，欲然之：见默列止。乡中有字合欧黄无以受业于合丝后待听，无道滋者，孕大，高志对子牙年老，躬新酒书，夜则然排自照。同郑顾恺之©临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。(选自萧子显《南齐书·顾欢传》，有删改)【注0挞1⊙)：用整、杖等物打人。②质恺之：东晋杰出面家、诗人，后文的宪之是他的孙子。9不(1,请解释下列加点词在文中的意思。，(4分)无庭人来(人王不((1)无从致书以观致：7驱(D【察答】(2)走送之走：入(业份()(3)及长及：秀M(1(4)见而异之异：【解析】3)题中“及”可迁移至“及其家穿井”(《穿井得一人》中的“及”，意思为“待，等到”。(4)题中“异”可【答案】(1)得到(2)跑(3)待，等到(4)对…感到惊异（每小题1分。意思对即可）迁移至“渔人甚异之”(《桃花源记》中的“异”，意思为“对…感到惊异”。2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)5银干，泳球面【答案】因此，人家多愿意把书猎给我，我也因此能够看到各种各样的书。她不灯下点非【宗容】(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2)父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归。[甲【答案】父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了（一-篇）《黄雀赋》就返回了。（意思对即可）3.两文主人公成年后都表现出明确的学追求，【甲】文中宋濂成年后“柔”;【乙】文中顾欢长大后“”。(用原文中的语句填空)(2分)【答案】益慕圣贤之道笃志好学（每空1分）4.【甲【乙】两文主人公在学遇到困难时分别是怎样克服的？请简要分析。(4分)【答案【甲】文中宋濂没有书读时借书、抄书，求师时趋百里外、对待老师色恭礼至；【乙】文中顾欢贫困没有钱从师学，于舍壁后倚听，长大后边种地边读书，夜晚燃糠自照。（每，点2分。意思对即可）娄5】顾欢字景怡，吴郡盐官人。顾欢六七岁（的时候），父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了（一篇）《黄雀赋》【乙参考译文】就返回了，麻雀（把田里的根食）吃了一大半，父亲很愤怒，想要用鞭子打他，看见《黄雀赋》才停下来。乡村中有学堂，顾欢贫困，没有钱用来从师学，就在学堂墙壁后面侍着听，（所学东西）没有遗忘的。等到长大后，(他)坚定志向，勤奋好学。母亲年纪大了，（顾欢）一边亲自种地一边读书，晚上就把稻糠点燃来取光（学）。同郡顾恺之来到县里，见到他对他（如此勤学）感到惊异，（于是）让自己的几个儿子与他交朋友，加上他的孙子顾宪之，一起（跟着顾欢）学经句。[六](16分)【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可【2023年安徽中考一轮复卷第57页中（共85页）】】

(十-)1.【答案】D【解析】材料指出，古埃及建筑风格“一定程度上受到美索不达米亚建筑风格的影响”“是地中海谱系最重要的源头之一”“对希腊、波斯和罗马建筑产生了重大和深远的影响”，说明古埃及建筑风格由于交流互鉴，在发展中既受外来文明影响，又影响其他文明的发展，故本题选D项。A项虽然正确，但材料未体现，排除；B项也是古埃及建筑风格的特点，但材料未体现，排除；材料主要体现的是古埃及建筑，没有反映世界文化的多样性，排除C项。2.【答案】C【解析】根据材料中“知识”“理性”与“信仰”的关系，并结合所学可知，中世纪西欧基督教会把持了教育权，故本题选C项。中世纪的西欧继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识的传统，为文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础，排除A项；“反对神学斗争激烈”在材料中没有体现，也不符合史实，排除B项；当时西欧少有科学成就并非没有任何科学成就，排除D项。3.【答案】B【解析】材料体现的是从1721年至1835年议会对行政权的监督与制约不断制度化的发展趋势“反映”一般是对事物的本质的考查，故本题选B项。A项是题干中的现象，排除；制衡是双向的，题干中没有体现彼此制衡，排除C项；题干未体现“议会成权力中心掌握国家实权”，材料只是体现议会对行政权的监督，排除D项。4.【答案】A【解析】材料指出，马克思与工人晤谈意义在于“倾听工人们对于运动的意见”“知道他们对这些问题的理解是否充分”，从而总结工人运动经验，创立新的理论以指导工人运动，故本题选A项。马克思与工人的关系是等的，而礼贤下士是指身份地位高的人对有才有德的人以礼相待，降低自己的身份结交有才能的人，带有一定的等级观念，排除B项：材料没有体现马克思与工人晤谈推动工人运动的进一步发展的作用，排除C项；马克思与工人晤谈在于“倾听工人们对于运动的意见”“知道他们对这些问题的理解是否充分”，从而总结工人运动的经验，排除D项。5.【答案】c【解析】材料通过国际贸易指数和总额的变化，呈现出1870到1914年间经济全球化达到一个小高潮的情景，随着19世纪末20世纪初资本主义世界市场的最终形成，极大促进了国际贸易的迅速发展，故本题选C项。A项是结论本身，排除：世界经济体系化、制度化是在二战后，是随着布雷顿森林体系确立才实现的，排除B项；“资本主义进入相对稳定与和发展时期”不符合20世纪初逐渐紧张的世界局势，排除D项。6.【答案)D【解析】材料指出，“第一次世界大战之后，殖民地地区出现了革命的浪潮”“正是战争本身直接促进了革命”，据此可知第一次世界大战推动了世界民族民主运动深入开展，故选D项。二战后世界殖民体系才逐渐崩溃，排除A项；材料指出，“一战”后革命浪潮的“根源可追溯到1914年以前的那些年里”，可见“一战”并不是根源，排除B项；“一战”动摇的是以欧洲为中心的世界格局，排除C项。7.【答案】B【解析】列宁深刻洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征，把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来，创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利，“突破了马克思恩格斯的发达国家共同胜利说，创新了社会主义革命的路径理论”，故本题选B项。开创国际共产历史第32页（共56页）

要言之成理，也可酌情给分)【解析】本题考查理解分析小说中重要物象丰富意蕴的能力。首先通读小说，理解有关“辫子”的内容，并理解鲁迅《祝福》中有关“门槛”的内容：然后结合有关内容，分析“辫子”和“门槛”的丰富意蕴：最后整合答案，分点作答。9.示例一：赖小四自杀的结局安排合乎情理。(1分)①从情节来看，懒小四忠于清朝，清朝灭亡，自杀成了他唯一的结局。(1分)②从人物形象来看，赖小四是为了一句承诺就坚守二十多年的人，他信守承诺的性格决定了他会为清朝殉葬。(2分)③从主题来看，赖小四自杀的悲剧结局引人深思，表达了对时代变迁中的人物命运的关注，也表达了对愚忠的反思。(2分)（意思答对即可）示例二：赖小四自杀的结局安排不合情理。(1分)①从情节来看，尹默君告诉赖小四，他们都是为国家守江山，赖小四已完成了自己的守护任务，没有必要自杀。(1分)②从人物形象来看，赖小四戍边，要对付的不是“国人”，而是“红发的洋鬼”，他信守承偌，尽到了自己的贵任，尹默君对他表达了崇儆，对他的功劳进行了背定，他没有理由自杀。(2分)③从主题来看，赖小四一直坚守职责，在时代变迁中成为“一个被遗忘的戍者”，小说表达了对“戍边者”的敏意。獭小四自杀的结局安排无益于主题表达。(2分)（意思答对即可）【解析】本题考查鉴赏评价小说结局合理性的能力。首先通读小说，梳理情节内容：然后围绕懒小四自杀的结局安排是否合乎情理进行分析鉴赏，理清答题思路：最后整合答案，分点作答。10.BEF【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）八观六验，此贤主之所以论人也。论人者，又必以六戚四隐。句意：以上八种观察和六项检验，就是贤明的君主用以衡量和评定人的方法。衡量和评定别人，又一定用六戚和四隐。11.D【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。D项，两句中的“拘”词义不同，前者为“拘泥，固执，不知变通”，后者为“限制，拘束”。A项，解说正确。B项，词义不同，“诏书特下，拜臣郎中”中的“特”词义为“特地”，与文中加点的“特”词义不同。C项，两句中的“令”词义不同，前者为“美好”，后者为“法令”。12.B【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。曲解文意，根据原文，应理解为“使他高兴，借以检验他的节操：使他发怒，借以检验他的气度；使他悲哀，借以检验他的仁爱之心”。13.(1)就像是避雨一样，所往之处无一处没有雨水（不可能到没有雨水的地方去）。这就是先代圣王用以识别人的方法。(“警”“所以”“也”翻译正确各1分，句意1分)(2)有长处的，必定有短处作为特征。所以观察其特征的短处，就可以知道他才能的长处了（他才能的长处就可以知道了)。[“长（第一个）”“征（第一个）“是故”翻译正确各1分，句意1分]【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第(1)句：譬，比如，像：所以，…的方法；也，表判断。第(2)句：长（第一个），长处；征（第一个），特征：是故，因此，所以14.①都认为要对人进行考察检验。②材料一认为，要用八种观察和六项检验来衡量和评定人。③材料二认为，要通过观察人的本质和气质来知晓他的名声，要通过观察人的短处，来判断他的长处。（每点1分，意思答对即可）【高三语文·参考答案第2页（共6页）】·24-392C·

修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿室欲，迁善改过。处事之要：正其谊不谋其利，明其道不计其功。接物之道：己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸己。一朱熹《白鹿洞书院揭示》材料二北宋先后在广州、杭州、明州、泉州、密州设立市舶司，南宋在广州、泉州和明州设置市舶司。市舶条法鼓励本国商人出海及外国商人来华贸易，确立了海上贸易领域国家与商人的共利分利机制…宋代市舶收入首次具有了财政意义，是陆上贸易所未曾有的。北宋前期，市舶收入在30一80万缗；北宋后期至南宋初，每年均收入约为110万缗，绍兴二十九年(1159年)达到200万缗。史载，北宋境外“朝贡诸蕃”共42国，其中海路入宋者有30国，约占73%；南宋时，北方和西北诸国都与宋朝断绝了朝贡关系，保持朝贡关系的全部是海上诸国。…宋代海上丝路主导地位的确立是多种因素综合推动的，鼓励中外商人贸易的政策发挥了直接的推动作用，经济、技术、市场的发展则是更基本的推动因素。一摘编自黄纯艳《变革与衍生：宋代海上丝路的新格局》(1)根据材料一，结合所学知识，概括《白鹿洞书院揭示》所体现的理学思想，并分析宋代书院发展所产生的积极影响。(6分)》(2)根据材料二，概括宋朝对外贸易的特点，并结合所学知识，从多个维度分析“宋代海上丝路主导地位确立”的成因。(8分)23.阅读材料，回答问题。(6分)以余所见宋太傅荆国王文公安石，其德量汪然若干顷之陂，其气节岳然若万仞之壁…其所设施之事功，适应于时代之要求而救其弊。以不世出之杰，而蒙天下之诟…吠影吠声以丑诋之，无异于元祐、绍兴之时也。…公之志，在制兼并济贫乏，变通天下之财，由国家酌盈剂虚，以均诸全国之民，使各有所藉以从事于生产。…其青苗、均输、市易诸法，皆本此意也。荆公兴举民政、财政，其条目班班可考，其本意无一不出于利民…易征徭之性质为赋税之性质，以财产之高下列为等第，富者所征较重，贫者所征愈微，其尤贫者，则尽豁免之。有近于国家社会主义，为今世西洋诸立宪之国所犹未能行者也。…三代以下求完人，惟公庶足以当之矣！一摘编自梁启超《王荆公传》(1908年)请简要评析梁启超在《王荆公传》中对王安石的评价。24.拿破仑统治时期的法国，对人类历史发展进程产生深远影响。阅读材料，回答问题。(20分)材料一正如《大宪章》和《权利法案》之于英国、《独立宣言》和“1787年宪法”之于美国的意义一样，为了达到“公信”于欧洲和世界并确立自己经济基础的目的，当然也有为了区别于所谓“旧制度”的考量，法国需要一部体系化的法典来“公示”自己自由资本主义的国家性质，于是，1804年，这部法典应运而生了。一摘自毛酷强《试论法典编纂进路中的“进步一扩张”倾向一以“拿破仑法典”战争为例》材料二1806年，马克思的故乡普鲁士莱茵兰地区，成为拿破仑治下莱茵邦联的一部分。为了有效地控制莱茵兰地区，拿破仑推行了一系列自由主义改革，使当地资产阶级不断发展壮大，这无疑为马克思提供了观察资本主义的必要条件。马克思的关注，点从政治转向经济，开始关注经济领域对社会的影响，并发现了资本主义私有制的弊病。一摘编自冯英子《拿破仑对莱茵兰地区的统治与马克思思想的萌发》材料三近代欧洲战争赔款模式在拿破仑战争期间的转型分前后两个时段(1618一1800年【高二历史第5页（共6页）】

④：材料强调的是坚持公正司法，而不是强调立法，故④不选。12.D【详解】①：哲学智慧产生于人类的实践活动。治国理政的哲学思想不是源于个人智慧，①排除。②：真正的哲学是时代精神的精华，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。·治国理政的哲学思想反映了当代经济、政治和生态等状态，②符合题意。③：哲学能为具体科学提供世界观和方法论的指导，但哲学并非科学之科学”，③说法错误。④：真正的哲学是时代精神的精华，常用一些大众化生活化语言来阐述他的治国理政思想，这些思想回应时代、扎根实践、关注人民的生活，④符合题意。13.A【详解】①②：安徽切实提高政治站位，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，说明安徽省充分发挥了主观能动性，重视意识的反作用，以尊重客观规律为基础，努力改造生态环境，①②符合题意：③：秉持绿色生态理念，说明坚持正确的理念，但“人定胜天说法错误，③排除：④：秉持着绿色生态理念，坚持走绿色发展道路，不属于哲学角度，④不符合题意。14.C【详解】①：材料没有体现认识的反复性，①不符合题意。②④：中美两国科研人员联合研制出世界上第一个由石墨烯材料制成的功能性半导体，预示着一个新时代的到来，这表明实践具有社会性历史性，人能够在实践中发展真理。随着设备向微型化方向发展，对更快处理速度的需求不断增长，硅基半导体正在接近其物理功能的极限，中美科学家联合研制出新的功能性半导体，开创电子新时代，这表明实践中产生的新问题推动人们进行新的探索和研究，②④符合题意。③：真理在实践中不断被超越，而不能被推翻，③说法错误。15.C【详解】①：漫画强调坚定的思想信念是做人的根本。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”。强调理想信念的坚定，来自思想理念的坚定，①符合题意。②：德正身正气正，才能行得稳、走得远。强调人要有坚定且正确的德行操守，②符合题意。③：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香强调矛盾具有特殊性，③排除。④：说明一幅画中适当留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果，体现了空白和着墨是一对矛盾，二者对立统一，矛盾双方相互依赖、相互贯通，蕴含的哲理与材料不一致，④排除。16.B【详解】①④：勤俭节约的优良传统是一种先进的社会意识，传承勤俭节约的优良传统是一种正确的价值选择，高度重视传承勤俭节约的优良传统是基于先进的社会意识可以引领社会发展的方向和趋势，正确的价值判断和价值选择要符合人民群众的根本利益，①④符合题意。②：材料没有强调价值判断和价值选择随时代变迁而变化，而是强调现在和未来都要传承勤俭节约的优良传统，因此没有体现价值判断和价值选择具有社会历史性，②不符合题意。③：材料强调发挥勤俭节约的优良传统作为先进的社会意识的反作用，不强调社会存在决定社会意识，③不符合题意。17.①政府应加强市场监管，规范市场秩序，建立健全新能源汽车市场的法律法规和标准体系。依法打击假冒伪劣产品和不正当竞争行为，保护消费者合法权益：通过营造公竞争的市场环境，激发企业创新活力，推动新能源汽车产业高质量发展。(4分)②坚持有效市场和有为政府更好结合，既充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，又更好发挥政府作用，高一年级政治试卷第3页共4页

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高三一轮复·思想政治·向思维应当合“理”，逆向思维的反向是有合理性的制约的畅想性，①错误。题干强调的

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以山一✉E(2)作用在金属杆b上拉力的最大功将P,(3)山作由协止到最大逃度的过中通过h杯的电荷量

瑞雪，表明他具有改变现实和造福苍生的本领。王安石在其少壮之年，就对北宋的形势有了切实的考察，并得出了精辟的见解。他了解到当时很多百姓困于官吏的压迫和剥削，同时朝堂中也是弊端丛生，乱象频出，让很多有识之士焦虑不已。而诗人可以不惧群谤盈廷，敢于担当，确实表现了一种大无畏的精神和高瞻远瞩的才华。颈联充满了想象，“势合便疑包地尽，功成终欲放春回。”原野中、田地上，到处都是白茫茫的一片。诗人相信等到冰消雪融之时，人们一定会沐浴在春天的暖阳之中。作者用“便疑、终欲”这两个词语，表达了一种乐观的情怀，更显出自己对革新获得成功的极大信心。吟咏之间，足以表现其阔大襟怀和坚强的性格，也充分体现了作者注重社会现实的诗歌特点。结尾抒发作者的议论，“寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。”贫穷之地好像不太感念瑞雪，却只希望天气晴朗、万里无云。作者通过描写寒乡人，委婉地表达了很多百姓不理解新法，更不认同朝廷的很多措施。王安石的这首七律语气委婉，彰显出诗人的雄心壮志。诗人通过咏雪，托物言志，寄寓了自己治理积弊、润泽苍生的宏伟抱负。虽然后世对荆公的评价褒贬不一，但谁也不会怀疑其锐意进取的精神，更崇敬其逆流而上的勇气！17.(1)百年多病独登台老病有孤舟(2)竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。(3)鼎铛玉石，金块珠砾。18.C【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。第一空。根据下文“栖居的园田居村落的规模和格局”可知，本空的内容应填写与“规模”和“格局”有关的诗句；十多亩的“方宅”、八九间的“草屋”，描写了村落的规模：在屋后的“榆柳”、在堂前的“桃李”，描写了村落的格局，故选②。第二空。根据下文“描绘园田居与其他村落之间相互疏隔的境况”可知，本空内容应填写与村落之间“相互疏隔”的诗句；“罕人事”“寡轮鞅”“掩荆扉”是说少与世俗交游，少有车马来往，柴门紧闭，描写了村落之间人与人的交往之稀少，故选④。第三空。根据下文“熟悉者之间的自然往来”，有“自然的繁茂”，有“乡亲间的殷勤”，有“乡亲情义”可知，本空的内容应填写村人之间交往的诗句；“共来往”“道桑麻长”写的人与人之间相互来往，故选③。第四空。根据下文“会饮欢悦”，本空的内容应填写聚众一起饮酒的内容；“漉”“新熟酒”“招近局”意思是过滤好自家新近酿好的熟酒，招来农家近邻同桌共饮，故选①。19.C【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。文中①处“自然”的意思是不受外界干预，选句中“自然”的意思是不做作，不呆板。意思不相同，判断正确。文中②处“自然”与选文中“自然”意思相同，都是指“自然界、大自然”。判断正确。文中③处“自然”与选文中“自然”意思相同，都是指的“不受外界干预”。判断错误。文中④处“自然”是形容词，选文中“自然”是副词，用法不相同，判断正确。20.①村落作为乡土生活的基本社区，②它以血缘为纽带，③以地域为限制，④构成了社群关系和地缘关系上的相对疏离和隔膜。【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。长句变短句的步骤一般为：第一步，提取主干；第二步，切分修饰成分，转换成主谓句子；第三步，根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。5

瑞雪，表明他具有改变现实和造福苍生的本领。王安石在其少壮之年，就对北宋的形势有了切实的考察，并得出了精辟的见解。他了解到当时很多百姓困于官吏的压迫和剥削，同时朝堂中也是弊端丛生，乱象频出，让很多有识之士焦虑不已。而诗人可以不惧群谤盈廷，敢于担当，确实表现了一种大无畏的精神和高瞻远瞩的才华。颈联充满了想象，“势合便疑包地尽，功成终欲放春回。”原野中、田地上，到处都是白茫茫的一片。诗人相信等到冰消雪融之时，人们一定会沐浴在春天的暖阳之中。作者用“便疑、终欲”这两个词语，表达了一种乐观的情怀，更显出自己对革新获得成功的极大信心。吟咏之间，足以表现其阔大襟怀和坚强的性格，也充分体现了作者注重社会现实的诗歌特点。结尾抒发作者的议论，“寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。”贫穷之地好像不太感念瑞雪，却只希望天气晴朗、万里无云。作者通过描写寒乡人，委婉地表达了很多百姓不理解新法，更不认同朝廷的很多措施。王安石的这首七律语气委婉，彰显出诗人的雄心壮志。诗人通过咏雪，托物言志，寄寓了自己治理积弊、润泽苍生的宏伟抱负。虽然后世对荆公的评价褒贬不一，但谁也不会怀疑其锐意进取的精神，更崇敬其逆流而上的勇气！17.(1)百年多病独登台老病有孤舟(2)竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。(3)鼎铛玉石，金块珠砾。18.C【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。第一空。根据下文“栖居的园田居村落的规模和格局”可知，本空的内容应填写与“规模”和“格局”有关的诗句；十多亩的“方宅”、八九间的“草屋”，描写了村落的规模：在屋后的“榆柳”、在堂前的“桃李”，描写了村落的格局，故选②。第二空。根据下文“描绘园田居与其他村落之间相互疏隔的境况”可知，本空内容应填写与村落之间“相互疏隔”的诗句；“罕人事”“寡轮鞅”“掩荆扉”是说少与世俗交游，少有车马来往，柴门紧闭，描写了村落之间人与人的交往之稀少，故选④。第三空。根据下文“熟悉者之间的自然往来”，有“自然的繁茂”，有“乡亲间的殷勤”，有“乡亲情义”可知，本空的内容应填写村人之间交往的诗句；“共来往”“道桑麻长”写的人与人之间相互来往，故选③。第四空。根据下文“会饮欢悦”，本空的内容应填写聚众一起饮酒的内容；“漉”“新熟酒”“招近局”意思是过滤好自家新近酿好的熟酒，招来农家近邻同桌共饮，故选①。19.C【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。文中①处“自然”的意思是不受外界干预，选句中“自然”的意思是不做作，不呆板。意思不相同，判断正确。文中②处“自然”与选文中“自然”意思相同，都是指“自然界、大自然”。判断正确。文中③处“自然”与选文中“自然”意思相同，都是指的“不受外界干预”。判断错误。文中④处“自然”是形容词，选文中“自然”是副词，用法不相同，判断正确。20.①村落作为乡土生活的基本社区，②它以血缘为纽带，③以地域为限制，④构成了社群关系和地缘关系上的相对疏离和隔膜。【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。长句变短句的步骤一般为：第一步，提取主干；第二步，切分修饰成分，转换成主谓句子；第三步，根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。5

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